29–30 мая Нижний Новгород стал площадкой Форума, где встретились руководители и духовники православных школ и гимназий при поддержке и активном участии министра просвещения РФ Сергея Кравцова и председателя Синодального отдела религиозного образования и катехизации, митрополита Екатеринбургского и Верхотурского Евгения.

Цель Форума — дать возможность представителям православных образовательных организаций наметить шаги для количественного и качественного развития школ. и обменяться опытом. 

Уникальность события в том, что на одной площадке, благодаря усилиям всех ведомств, впервые появилась возможность обсуждения вопросов и общения более чем 300 представителей православного образования, 108 представителей духовенства и Министерства образования. Впечатляет и географический охват участников — это более 40 субъектов Российской Федерации.

Выступая с приветственным словом к собравшимся, министр просвещения России Сергей Кравцов заметил: 

«Сегодня православные школы — один из оплотов в защите наших традиционных духовно-нравственных ценностей. Тот опыт, который есть у православных школ в вопросах воспитания молодых людей, может быть полезен и другим общеобразовательным организациям. По итогам форума мы планируем все пожелания обобщить и систематизировать. В настоящее время определенные шаги уже сделаны. Традиционные ценности уже отражены в программах по русскому языку и литературе. Мы предлагаем также интегрировать тему традиционных духовно-нравственного ценностей в такие учебные предметы начального образования, как «Музыка» и «Изобразительное искусство», затем «Окружающий мир», «Русский язык», «Литературное чтение».

При Министерстве просвещения в сотрудничестве с Синодальным отделом религиозного образования и катехизации (ОРОиК) будет создан координационный совет по поддержке и развитию православных гимназий. По словам министра, наша общая задача: сообща воспитывать молодежь на основе наших духовных ценностей.

В рамках заседания были рассмотрены актуальные проблемы православных школ и пути их совместного решения. Затем участники форума задали интересующие вопросы министру просвещения РФ Сергею Кравцову.

Подробнее о Форуме руководителей и духовников православных школ и гимназий.

Все мы знаем, как трудно педагогам и родителям заинтересовать учебой современных детей, которые растут в мире гаджетов и социальных сетей. Дети настолько привыкли к интересной и яркой подаче информации, что воспринимать темы уроков в виде классического рассказа учителя им становится всё сложнее. Многие педагоги, чтобы заинтересовать своих учеников темой духовно-нравственной культуры, подают информацию на своих уроках с помощью творческого подхода.

Именно поэтому мы включили в конкурс «Клевер ДНК» номинацию «Творческий подход к ДНК». Он позволяет педагогу подать свою работу на конкурс в любом из четырех форматов:

Подаются работы, состоящие из авторских рисунков (в том числе и мотиваторов) на основе цитат и знаменитых изречений, либо подборка не менее чем из трех постеров авторской инфографики.

Для участия в конкурсе нужно подать притчу, которую учитель снял вместе с детьми, а также приложить ее сценарий.

Учитель фрагментарно снимает мероприятие на видео «от идеи до реализации» с описанием пошагового алгоритма проведения мастер-класса.

Педагог подает работу в виде презентации или инфографики конкретных идей по улучшению качества образования дисциплин духовно-нравственной направленности.

Для того, чтобы лучше ознакомиться с данной номинацией, мы подготовили для вас подборку работ победителей и призеров номинации «Творческий подход к ДНК» прошлого года:

• «Наглядная история» — Борщенкова Анна Владимировна 
• Обновление деятельности школьного музея — Шерер Анастасия Александровна
• Серия постеров нравственной проблематики — Юсупова Алия Дамировна
• Спектакль-притча «Солнце взойдет» — Редозубова Наталия Викторовна
• Сценарий «Притча «Погорельцы» — Кумбрасьева Ася Евгеньевна

В разделе «Обмен опытом» вы можете изучить все работы в четырех номинациях прошлого года.

Пока вы выбираете, на какую номинацию Всероссийского конкурса «Клевер ДНК» отправить свою работу, мы продолжаем вас знакомить с работами победителей прошлого года и рассказывать о лучших наработках в области духовно-нравственного образования и воспитания в разделе «Обмен опытом».

Проект Марины Михайловны Сафоновой «Мобильный аудиогид как воспитательно-образовательная площадка культурно-исторического и духовно-нравственного развития личности» разработан для учащихся 4-х классов общеобразовательных школ (10–11 лет).

Проект направлен на:

• содействие культурному и духовно-нравственному развитию личности, развитию исследовательских, творческих и коммуникативных способностей.
• приобщение к культурному наследию, формирование умений рассказывать о достопримечательностях родного края, наиболее значимых объектах культурного и природного наследия.
• побуждение использовать различные источники для поиска и извлечения информации.
• популяризацию знаний краеведческого характера.

В работе Марины Михайловны представлена разработка экскурсионных маршрутов по г. Перми с участием детей, а также аудиогиды: «Прогулка по улице 1905 года Перми» и «Начало Перми». Проект был использован на уроках ОДНКНР. На основе подхода,примененного педагогом, могут быть разработаны авторские маршруты. 

Марина Михайловна Сафонова — учитель начальных классов МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 47» Мотовилихинского района г. Перми, победитель конкурса «Клевер ДНК» за 2022 год в номинации «Инновационный подход к ДНК», подноминации «Урок вне школы». 

Когда конкурс «Клевер ДНК» проводился в первый раз, и сам конкурс, и сам проект «Клевер Лаборатория» были только-только придуманы и запущены в мир. Многие участники, увидев номинации в первый раз, зачастую терялись и не могли определиться, какую из номинаций конкурса лучше всего выбрать для подачи своей работы.

Именно тогда мы и придумали возможность обратной связи, где педагоги могут задать вопросы, которые их волнуют в процессе выбора номинации — konkurs@clever-lab.pro. 

А волноваться есть о чем, ведь, помимо номинации с Классическим подходом к преподаванию ДНК, у участников есть широкий выбор в Инновационном или Творческом подходе, не говоря уже о Современных методах преподавания, опыт которых так важен — ведь детей нелегко заинтересовать темой духовно-нравственной культуры в формате классического урока.

Конечно же, традиционно больше всего заявок в конкурсах собирают классические формы, но сегодня мы хотим отдельно обратить ваше внимание на номинацию «Современный подход к ДНК». 

В эту номинацию принимаются проекты в формате:

Для вдохновения — собрали для вас работы победителей и призеров номинации «Современный подход к ДНК» в прошлом году:

• Школьное радио «Четыре четверти» — Киряева Валентина Ивановна.
• Цикл видеороликов «Азбука добрых качеств» — Смурова Татьяна Станиславовна.
• Серия статей-постов «Паломничество по Нижнему Новгороду» — Андриенко Александр Сергеевич.
• Цикл подкастов «Святыни Белгородчины» — Новикова Наталья Викторовна. 
• Духовно-нравственное воспитание и просвещение в информационной среде — Силинская Екатерина Ивановна.
• «Духовно-нравственное воспитание младших школьников» — Перервина Ирина Михайловна.

В разделе «Обмен опытом» вы можете познакомиться со всеми работами в четырех номинациях прошлого года.

Вы впервые будете преподавать в будущем учебном году Основы православной культуры (ОПК)? Или делали это 4 года назад, и самое время освежить или усовершенствовать свои профессиональные компетенции и знания? Или возможно, неуверенно себя чувствуете…

Модуль интересный, но в первый раз всегда одолевают сомнения. Вы прекрасно знаете, что русская культура выросла в первую очередь на базе культуры православной. Мы уверены, что многие вещи вы знаете: изучали на других предметах, в институте, видели в музеях и на экскурсиях, читали.

Мы подготовили тест, благодаря которому вы можете за 7 минут проверить свою готовность преподавать ОПК. Несколько вопросов, ответы на которые помогут вам почувствовать себя увереннее.

Если результат не оправдает ваших ожиданий, то можно пройти экспресс-курс «Клевер Лаборатории» «Православная культура в начальной школе». 24 часа предзаписанных лекций в удобное время, опытный сопровождающий куратор, и вы будете себя чувствовать себя куда более уверенно.

Каждый день, приходя в школу, дети общаются со своими одноклассниками, и порой между детьми возникают конфликты. Конфликт между учениками — это нормальное явление. Выйти из него они могут самостоятельно либо обратившись за помощью к учителю. В свою очередь, учитель должен знать, как профессионально помочь решить конфликт своим ученикам.

Поэтому на вебинаре 26 мая в 17:00 (мск) мы будем говорить о восстановительных технологиях разрешения конфликтов.

Будут затронуты следующие темы и вопросы:

• Кто управляет конфликтом в классе?
• Зачем нужны восстановительные технологии и техники?
• Что такое восстановительные вопросы?
• Куда обращаться за помощью при конфликтах?

Также обязательно поговорим об эмоциях и их саморегуляции в конфликте, поделимся полезной информаций, которую вы сможете скачать и использовать в своей работе:

• познакомимся с памяткой «Этапы эмоциональной регуляции в конфликтной ситуации»;
• поделимся списком литературы о психологии детских групп и социальной психологии личности, а также об организации взаимоотношений в классе.

Принять участие в заседаниях Психолого-педагогической мастерской могут только зарегистрированные пользователи. Зарегистрироваться можно ЗДЕСЬ.

В Психолого-педагогической мастерской мы говорим о поведении подростков в разных ситуациях, разбираемся, какие виды детско-родительских отношений бывают, изучаем типы воспитания и жизненный цикл семьи, учимся выстраивать взаимодействие с представителями семьи и оказывать помощь семье в воспитании ребенка.

Скоро в школе будут проводиться различные экзамены, в зависимости от класса: итоговая аттестация в 4-м классе, ОГЭ и ЕГЭ. Тесты, контрольные и сочинения — это всегда сложная подготовка, тренировка, надежды и… стресс. Нервозность и стресс мешают школьникам добиваться на экзаменах тех результатов, которых они заслуживают. К счастью, существуют конкретные способы справляться с этой ситуацией.

Повышайте ребенку самооценку, дайте ему прокричаться и научите его управлять своим временем: опытные психологи в сфере школьного образования рассказывают, как лучше всего бороться со стрессом во время школьных экзаменов.

В рамках Всероссийского конкурса «Клевер ДНК» продолжается прием работ для участия в конкурсе. В этом году мы уже во второй раз познакомимся с наработками учителей в области духовно-нравственной культуры. А с вами мы продолжаем делиться работами победителей прошлого года и рассказывать об их наработках в области духовно-нравственного образования и воспитания в разделе «Обмен опытом».

Сегодня мы расскажем вам о проекте Александра Сергеевича Андриенко «Паломничество по Нижнему Новгороду», который был разработан для учащихся 5–6-х классов (11–13 лет) общеобразовательных школ и их родителей. 

Проект направлен на:

• закрепление знаний детей в области ОПК;
• побуждение к изучению истории храмов и монастырей родного края / места отдыха (г. Нижний Новгород).

В материалах проекта представлена серия постов о храмах и монастырях Нижнего Новгорода, материалы которой могут быть использованы в качестве вспомогательных на уроках Основ православной культуры.

Александр Сергеевич Андриенко — учитель ОРКСЭ и ОДНКНР МБОУ «Сургутская технологическая школа» Ханты-Мансийского автономного округа, победитель конкурса «Клевер ДНК» за 2022 год в номинации «Современный подход к ДНК», подноминации «Пост-статья».

22 мая 2023 года в 16 часов Рабочая группа по вопросам образования и духовного развития Общественного совета при Уполномоченном при Президенте Российской Федерации по правам ребенка совместно с Фондом культурного  наследия и образовательных технологий «Медиа просвещения» проводят круглый стол на тему «Новое поколение в эпоху цивилизационного конфликта».   

Тему круглого стола предполагается раскрыть по следующим основным направлениям:

• понятие Русского мира и Православной цивилизации в современном обществе, в том числе в свете философии образования;
• ценности и идеалы современной молодежи, их изменение в период Новейшей истории; новая волна эмиграции молодежи после начала СВО;
• проекты, направленные на духовно-нравственное воспитание (в том числе в области кинопедагогики и туризма).

Проекты в сфере кинопедагогики и туризма, направленные на духовно-нравственное воспитание, сохранение исторической памяти народов России, представит руководитель Клуба кинопутешественников «Гридница», заместитель директора фонда «Медиа просвещение» Елена Николаевна Бреднева. Педагоги узнают о программе повышения квалификации в Московской Духовной академии, направленной на изучение истории и культуры России средствами киноязыка.

Принять участие в круглом столе можно в режиме онлайн после регистрации. 

16 мая в Государственном социально-гуманитарном университете г. Коломны состоялась II Региональная научно-практическая педагогическая конференция на тему «Теория и практика духовно-нравственного воспитания на территории Московской области». 

Конференция объединила преподавателей и студентов вуза, директоров и учителей подмосковных школ, руководителей воскресных школ Коломенской епархии.

На семи профильных секциях спикеры обсудили такие темы, как основы духовно-нравственного воспитания, миссионерское сопровождение образовательного процесса, христианские мотивы в русской литературе и многие другие. 

Директор образовательных программ «Клевер Лаборатория» Татьяна Владимировна Поликарпова провела мастер-класс, посвященный теме «Активные и интерактивные формы обучения предмету ОПК (по темам учебника О. Ю. Васильевой)». 

Руководитель проекта «Клевер Лаборатория» Юлия Евгеньевна Селюкова возглавила секцию, посвященную вопросам организации сотрудничества епархий и «Клевер Лаборатории».

На секции поделились опытом кураторы платформы «Клевер Лаборатория» из Московской, Свердловской, Рязанской, Воронежской, Нижегородской, Тверской областей Российской Федерации.

С приветственным словом на пленарном заседании выступили почетные гости: первый заместитель министра образования Московской области Елена Александровна Михайлова, архиепископ Подольский и Люберецкий Аксий, заведующий Сектором приходского просвещения Синодального отдела религиозного образования и катехизации иеромонах Геннадий (Войтишко), ректор Государственного социально-гуманитарного университета, доктор экономических наук, профессор Жанна Константиновна Леонова, а также руководитель проекта «Клевер Лаборатория» Юлия Евгеньевна Селюкова. 

Конфликты являются неотъемлемой частью жизни каждого человека, живущего в социуме. Они возникают везде и могут случаться при любых обстоятельствах. Каждый день педагог взаимодействует с разными людьми: детьми, коллегами и родителями учащихся. Во время работы учителю не раз приходится сталкиваться с самыми разными конфликтами.

Поэтому на вебинаре 12 мая в 17:00 (мск) мы будем разговаривать о том, как правильно вести конфликт и при помощи каких инструментов из него выходить.

Будут затронуты следующие темы и вопросы:

• внешние и внутренние сигналы конфликта: что считать показателями конфликта?
• как управлять конфликтом. И кто им управляет в классе?
• что считать окончанием конфликта?
• о стратегии поведения в конфликте;
• о трех видах переговоров в конфликте: мягком, жестком и принципиальном;
• какими коммуникативными приемами можно пользоваться в переговорах во время конфликта?

И еще обязательно обсудим причины возникновения конфликтов и поделимся полезной информаций, которую вы сможете скачать и использовать в работе:

• посмотрим памятку «Ведение переговоров в конфликте»;
• расскажем о технике Сократа при ведении переговоров в конфликте;
• поделимся списком литературы о конфликтах и технике общения при них.

Принять участие в заседаниях Психолого-педагогической мастерской вы можете в любой момент.

Возможность просмотра заседания в записи доступна в течение всего периода работы мастерской для зарегистрированных пользователей.

Участники, принявшие участие во всех предложенных опросах, получат сертификат участника исследовательского проекта «Клевер Лаборатории». В Психолого-педагогической мастерской мы говорим о поведении подростков в разных ситуациях, разбираемся, какие виды детско-родительских отношений бывают, изучаем типы воспитания и жизненный цикл семьи, учимся выстраивать взаимодействие с представителями семьи и оказывать помощь семье в воспитании ребенка.

10 мая 2023 года стартует прием работ на Всероссийский конкурс «Клевер ДНК» на лучшие разработки учителей в области духовно-нравственной культуры. 

Принять участие в конкурсе может любой желающий работник сферы образования и приходского просвещения.

Победители Конкурса, занявшие первое место, традиционно отправляются в совместную поездку по знаковым культурно-духовным местам. Но в этом году мы приготовили и специальные призы жюри для работников каждого уровня образования, методистов, молодых педагогов (до 35 лет) и студентов.

Чтобы подать заявку на конкурс, будущим участникам нужно прочитать раздел «Как принять участие в конкурсе» и посмотреть наши вебинары, на которых мы подробно рассказывали о номинациях (всего их 4), давали алгоритм участия и требования к конкурсным работам. 

Всем желающим принять участие в конкурсе мы будем помогать загружать материалы, регистрироваться — пишите konkurs@clever-lab.pro, и мы обязательно ответим.

По итогам конкурса в конце октября пройдет педагогическая конференция в режиме офлайн и онлайн, на которой мы не только сможем пообщаться в приятной компании, но и обсудить лучшие работы конкурса и познакомиться с их авторами. 

Все участники конкурса получат сертификаты об участии во Всероссийском конкурсе «Клевер ДНК». Призеры, занявшие 2-е и 3-е места, а также обладатели специальных призов получат дипломы и ценные призы, ну а победители отправятся в путешествие. 

Мы хотим, чтобы участие в Конкурсе Клевер ДНК было вам в радость, стало стимулом обобщить свой опыт и поделиться им, познакомиться с новыми коллегами, вдохновиться опытом других и на подъеме встретить новый учебный год.

Всероссийский конкурс «Клевер ДНК» на лучшие разработки учителей в области духовно-нравственной культуры проводится АНО «Организационный комитет Международных Рождественских образовательных чтений» совместно с АНО «КЛЕВЕРЛАБ» при поддержке Синодального отдела религиозного образования и катехизации Русской Православной Церкви, Министерства просвещения РФ, АО «Издательство «Просвещение», АНО Радиоканал «Вера, надежда, любовь». Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов.

Вы можете отправить свою работу на конкурс в любой день, до 10 августа 2023 года до 23:59. Подробнее об условиях участия: https://clever-lab.pro/course/view.php?id=12 

В прошлом году мы впервые провели конкурс «Клевер ДНК», который завершился большой педагогической конференцией, во время которой педагоги обменивались самым ценным – своим опытом. Большой интерес к работам победителей подтолкнул нас, Клевер Лабораторию, к созданию специального раздела «Обмен опытом» – где мы собрали лучшие наработки в области духовно-нравственного образования и воспитания.

Каждую неделю мы делимся с вами проектом из нашего раздела, рассказывая о победителе или призере конкурса. Сегодня мы хотим познакомить вас с педагогическим проектом Киряевой Валентины Ивановны «Школьное радио «Четыре четверти»», который был разработан для учащихся 5–9-х классов (11–15 лет) общеобразовательных школ.

Проект направлен на:

• привлечение внимания к различным сторонам истории и культуры России, экологии, здорового образа жизни с помощью создания цифровых аудиофайлов;

• побуждение к повышению культурного уровня, развитию нравственных и эстетических качеств.

• развитие медийного творчества детей и подростков.

В материалах проекта представлены сценарии и записи подкастов программ:

Программы могут быть использованы в урочной и внеурочной деятельности. Опыт может быть тиражирован и адаптирован под местные условия.

Киряева Валентина Ивановна - педагог дополнительного образования ОГБОУ «Верхопенская СОШ» Белгородской области, победитель конкурса «Клевер ДНК» за 2022 год в номинации «Современный подход к ДНК», подноминации «Подкаст»

Совсем скоро стартует прием работ Всероссийского конкурса «Клевер ДНК», который будет проходить уже во второй раз. А мы продолжаем знакомить вас с победителями прошлого года, рассказывая про их наработки в области духовно-нравственного образования и воспитания в разделе «Обмен опытом».

Проект Анны Владимировны Борщенковой «Наглядная история» был разработан для учащихся общеобразовательных школ 7–10 лет. 

Проект направлен на развитие интереса к различным историческим явлениям посредством наглядного представления, организацию исследовательского процесса в индивидуальной и групповой форме, побуждение к раскрытию творческих способностей и развитию коммуникативных навыков.

Материалы проекта представлены в виде разработки трех постеров по темам «История русских гербов», «Русский дворянский герб (на примере герба рода Суворовых-Рымникских)», «Первые русские храмы».

Постеры, посвященные теме гербов, могут использоваться, в частности, в рамках «Разговоров о важном» в теме «Символы России». Постеры «Первые русские храмы» могут быть использованы на уроке ОПК в рамках ОРКСЭ по теме «Храмы России».

Также постеры могут быть использованы во внеурочной деятельности в начальной школе.

Анна Владимировна Борщенкова — учитель начальных классов МАОУ «Лицей № 10» г. Каменска-Уральского Свердловской области, победитель конкурса «Клевер ДНК» за 2022 год в номинации «Творческий подход к ДНК», подноминации «Постер (инфографика)»

Другие работы победителей конкурса «Клевер ДНК» — в разделе «Обмен опытом».

В нашей группе «ВКонтакте» прошел второй вебинар, на котором директор образовательных программ «Клевер Лаборатории» Татьяна Владимировна Поликарпова отвечала на ваши вопросы об условиях участия в конкурсе «Клевер ДНК», который будет проходить уже во второй раз. 

Самой большой ценностью конкурса являются работы участников и победителей, которыми мы с вами охотно делимся. Подробно рассказываем о наработках в области духовно-нравственного образования и воспитания в разделе «Обмен опытом».

Педагогический проект Помазенковой Натальи Валерьевны «КнигоТворение» был разработан для учащихся общеобразовательных школ и подростков. 

Проект направлен на:

• содействие духовно-нравственному воспитанию обучающихся посредством создания рукотворных книг;
• привлечение внимания детей к литературе, популяризацию детского чтения;
• развитие у обучающихся познавательного интереса, творческих способностей, креативного мышления, фантазии;
• формирование у учащихся опыта самостоятельного решения познавательных, коммуникативных, организационных, духовно-нравственных, социальных и других проблем;
• содействие приобретению учащимися навыков исследования как универсального способа освоения действительности, активизации личностной позиции, объединению участников проекта в рамках создания коллективных творческих работ – рукотворных книг. 

Суть проекта в создании детьми своими руками книг различных форм и концепций (включая лэпбуки, складни, мягкие книги, книги-коллекции, книги-стенды и т. д.). Тематика книг выбирается на основе общечеловеческих и православных духовно-нравственных ценностей.

В описании проекта содержатся универсальный алгоритм, позволяющий воспроизвести проект в своих условиях.

Помазенкова Наталья Валерьевна - Заместитель директора школы по воспитательной работе МКОУ «СОШ № 1» г. Жиздры Калужской области, победитель конкурса «Клевер ДНК» за 2022 год в номинации «Инновационный подход к ДНК», подноминации «Инновационный опыт».

Другие работы победителей конкурса «Клевер ДНК» — в разделе «Обмен опытом».

Наши давние друзья и коллеги собрали почти 80 учителей начальных классов, воспитателей ДОУ, специалистов приходского просвещения и дошкольного образования. Мы очень любим нашу платформу за то, что она дает возможность объединять, обучать и обмениваться материалами тысячам педагогов, но очная встреча глаза в глаза, подробный и искренний разговор – всегда отдельная радость. 

Спасибо за приглашение нашему куратору Наталье Александровне Цветковой! Будем чаще встречаться! 

Следующий очный мастер-класс – на конференции в Коломне 16 мая.

В Психолого-педагогической мастерской мы говорим о поведении подростков в разных ситуациях, разбираемся, какие виды детско-родительских отношений бывают, изучаем типы воспитания и жизненный цикл семьи, учимся выстраивать взаимодействие с представителями семьи и оказывать помощь семье в воспитании ребенка. 

На вебинаре, который состоится 28 апреля в 17:00, будут затронуты следующие темы и вопросы:

• Что такое конфликт, какова его природа?
• Каким образом учителям выстраивать общение с учениками и родителями так, чтобы его минимизировать конфликты, а зачастую и избежать их?
• Что отрицательного и что положительного в конфликте?
• Какие формы конфликта существуют и как они преобразовались за последние годы?

С экспертами мастерской подробно обсудим причины возникновения насилия в школах, как педагогу вовремя обнаружить проблему и вовремя купировать ее. 

Принять участие в заседаниях Психолого-педагогической мастерской вы можете в любой момент. Возможность просмотра заседания в записи и использования предлагаемых ведущими методов исследования в течение всего периода работы мастерской доступна для зарегистрированных пользователей.

Участники, принявшие участие во всех предложенных опросах, получат сертификат участника исследовательского проекта «Клевер Лаборатории».

Последний вебинар первого цикла Уроков со смыслом по теме «Проектная деятельность как основа интеграции предметных областей «ОДНКНР» и «Искусство» состоится уже в эту среду, 

26 апреля в 18:00.

Эксперт курса Ирина Яковлевна Мурзина расскажет об основных сложностях работы над проектом вместе с детьми, которые ожидают педагога. Подробно разберет типы учебных проектов:

• Практико-ориентированный — решает социально значимые задачи (результаты могут быть представлены в виде макета, модели, инструкции, рекомендаций).
• Исследовательский — решает научную проблему (предлагается доказательство или опровержение какой-либо гипотезы).
• Информационный — направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории (может быть составной частью исследовательского или практико-ориентированного проекта).
• Творческий — направлен на реализацию креативных, в т. ч. художественных способностей обучающихся (создание произведений изобразительного искусства, литературы и пр.).

А также расскажет о направлениях проектной деятельности, связанных с:

• информационной деятельностью;
• учебно-исследовательской деятельностью;

• геймификацией.

Участники цикла вебинаров получают сертификат. Для его получения вам необходимо:

• зарегистрироваться на платформе;
• записаться на участие в цикле вебинаров (нажмите кнопку «Записаться», на открывшейся странице внизу нажмите кнопку «Записаться на курс»);

• участвовать в вебинарах онлайн.

В истории и жизни Отечества, как правило, всегда есть светлые и темные стороны; то, чем человек гордится, и то, за что испытывает боль. В любой трудной ситуации христианин не отворачивается от Отечества, а наоборот, сострадает с ним.

Православный христианин призван любить свое Отечество, имеющее территориальное измерение, и своих братьев по крови, живущих по всему миру. Такая любовь является одним из способов исполнения заповеди Божией о любви к ближнему, что включает любовь к своей семье, соплеменникам и согражданам», — говорится в документе Русской Православной Церкви «Основы социальной концепции».

Как в истории России, так и в настоящее время великое множество людей проявляют любовь к Отечеству, защищают его как на военных, так и мирных рубежах. Несут воинскую службу, выполняют свой трудовой долг, поддерживают и развивают традиционные российские ценности.

В рамках подготовки к уроку «Основы православной культуры» по теме «Отечество земное и небесное» мы подготовили для преподавателей материалы, которые можно использовать в разговоре с учениками.

Для работы на уроке можно использовать материалы, подготовленные и апробированные нашими экспертами:

• Понятие темы урока;

• Дополнительные материалы для подготовки к уроку;

• Практические задания для использования на уроке. 

Успешного и легкого вам урока, коллеги! 

В нашей группе «ВКонтакте» прошел первый вебинар, на котором директор образовательных программ «Клевер Лаборатории» Татьяна Владимировна Поликарпова рассказала об условиях участия в конкурсе «Клевер ДНК», который будет проходить уже во второй раз. 

Самой большой ценностью конкурса являются работы участников и победителей, которыми мы с вами охотно делимся, подробно рассказывая о наработках в области духовно-нравственного образования и воспитания в разделе «Обмен опытом».

Проект Ольги Арсентьевны Евдокимовой «Роль классных часов и внеклассных мероприятий в формировании духовно-нравственных ценностей учащихся» был разработан для учащихся общеобразовательных школ 10‒12 лет. 

Проект направлен на формирование жизненных ориентиров, духовно-нравственных ценностей, патриотизма, гражданственности; формирование гуманистических и гражданских позиций, утверждение в сознании учащихся значения исторических связей с предшествующей жизнью своего Отечества, своего народа.

Материалы проекта помогают содействовать развитию креативности мышления и умения делать выводы, создавать условия для развития умений учащихся публично выступать, систематизировать материал, способствуют положительной динамике межличностных взаимоотношений в ученическом коллективе.

В содержание проекта входят конспекты классных часов по темам:

• «Князь Владимир: от варварства к христианству»

• «Меж двух зол: исторический выбор святого благоверного князя Александра Невского»

• «Патриарх Гермоген: великий печальник за Родину»

• «Светоч земли Русской: духовно-нравственное наследие преподобного Сергия Радонежского»

• «Христианская семья и ее ценности: святые благоверные муромские князь и княгиня Петр и Феврония»

Ольга Арсентьевна Евдокимова — учитель истории Муниципального образовательного учреждения «Средняя (полная) общеобразовательная школа № 10» города Волжска Республики Марий Эл, победитель конкурса «Клевер ДНК» за 2022 год в номинации «Классический подход к ДНК», подноминации «Внеклассные мероприятия и классные часы».

Другие работы победителей конкурса «Клевер ДНК» — в разделе «Обмен опытом».

Практически каждый педагог хотя бы раз сталкивался со стереотипизацией представлений учителя о самом себе, своей деятельности и о формировании в сознании взрослых представления «об идеальном ученике». 

• • Что такое псевдопомощь и какие приемы ей соответствуют?
  • Какие формулы общения существуют и в чем их отличия?
  • Что такое «я-сообщения» и как их построить?
  • Что такое педагогическое общение и педагогические воздействия?
  • Какие стереотипы ожидания есть в педагогическом общении и в чем они выражаются?
  • Какие позитивные представления о личности воспитанника, школьника существуют в учебном процессе и на какие можно опираться в работе?

На заседаниях Психолого-педагогической мастерской мы говорим о поведении подростков в разных ситуациях, разбираемся, какие виды детско-родительских отношений бывают, изучаем типы воспитания и жизненный цикл семьи, учимся выстраивать взаимодействие с представителями семьи и оказывать помощь семье в воспитании ребенка.

Принять участие в заседаниях Психолого-педагогической мастерской могут только зарегистрированные пользователи.

А вы когда-нибудь задумывались над созданием музея в своей школе? Сложно ли привлечь учеников и коллег к проектированию музейной экспозиции? Как правильно построить визуальные решения и привлечь внимание аудитории?

19 апреля в 17:00 —

и Ирина Яковлевна Мурзина раскроет вам все секреты.

Школьные музеи не только решают задачу вовлечения детей в создание исторических, художественных, научных или технических проектов совместно учениками и преподавателями, но и помогают развитию творческого начала.

Процесс создания музейной экспозиции помогает в решении множества образовательных задач: информационного вовлечения, презентации событий и создания сообщества.

Музейная педагогика рассматривается как интеграционная научная дисциплина, которая исследует образовательные аспекты музейной коммуникации и методически обеспечивает культурно-образовательную деятельность музея: 

• составная часть науки об обучении и воспитании (педагогики);

• особый вид культурно-образовательной деятельности, основанный на активном взаимодействии посетителя с музейным пространством и его предметной средой;

• собственно формы и методы работы с посетителями различного возраста по приобщению к ценностям культуры.

Образовательный проект «Уроки со смыслом» — цикл вебинаров, раскрывающий перед педагогом новые возможности преподавания предметов гуманитарной направленности с включением в содержание обучения духовно-нравственных ценностей.

Наступила третья неделя месяца, которая традиционно считается «музейной неделей», и мы продолжаем знакомить вас с виртуальными экскурсиями лучших музеев России, которые мы подбираем специально по темам уроков учебника «Основы православной культуры» под редакцией О.Ю.Васильевой, для использования в качестве дополнительного материала к уроку.

Вот так мы с вами гуляли в первый раз. 

Пойдёмте дальше.

Курс «Основы православной культуры в начальной школе» в рамках предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) вновь открывает свои двери для слушателей и познакомит преподавателей с православной культурой и православным христианским духовно-нравственным воспитанием детей в системе начального образования. 

Во время обучения слушатели курса узнают не только об авторских воспитательных системах, видах и взаимосвязях изучения школьниками православной культуры в урочной и внеурочной деятельности с помощью современных технологий, но и получат ответы на вопросы, связанные с нюансами преподавания курса ОПК:

• Какие ценности существуют в современном школьном образовании.

• Какие проблемы реализации ОПК существуют в системе начального общего образования и как они преодолеваются.

• О ценностно-смысловых сферах личности школьника с учетом мировоззренческого и культурного взгляда семьи.

• Об основных вероучительных аспектах преподавания модуля ОПК.

• Об исторических и культурных традициях православия в России.

• О психолого-педагогических современных технологиях, необходимых для индивидуализации, развития и воспитания обучающихся.

• О необходимых элементах учебно-методического обеспечения урока учебника «Основы православной культуры» авторского коллектива под редакцией О. Ю. Васильевой.

Мы запустили второй конкурс «Клевер ДНК» и продолжаем делиться с вами работами победителей прошлого года, рассказывая о лучших наработках в области духовно-нравственного образования и воспитания в разделе «Обмен опытом».

Проект Ирины Витальевны Тюневой «Духовно-нравственное просвещение детей через культурно-массовые мероприятия» разработан для учащихся общеобразовательных школ 10–12 лет. 

Работа помогает раскрыть тему проявления христианских добродетелей верности, милосердия, сострадания, любви и способствует раскрытию творческих способностей и развитию навыка совместной деятельности учеников и учителя.

Проект представляет собой подборку сценариев, а также сопроводительных материалов для постановки спектаклей и праздников, приуроченных к Рождеству Христову и Пасхе:

• Сценарий кукольного спектакля «Троеручица» к Пасхе повествует об истории появления иконы Пресвятой Богородицы «Троеручица», связанной с чудесным исцелением защитника почитания икон преподобного Иоанна Дамаскина (VIII в.). 
• Сценарий спектакля «Морозко» к Рождеству Христову представляет вариацию известной народной сказки. 
• Сценарий спектакля «Морозко» к Рождеству Христову представляет вариацию известной народной сказки.
• Сценарий «Рождественское чудо» представляет собой пример использования жанра святочного рассказа. Такой рассказ всегда связан с чудом в жизни героя. При этом чудо может быть как непосредственно свыше, так и проявлением милосердия, сострадания и любви других людей, посланных Богом.
• Сценарий праздника «Ожившая икона Рождества» представляет иллюстрацию основных событий, связанных с Рождеством Христовым.

Сценарии предназначены для использования в просветительской работе в воскресной школе во внеурочной деятельности, а также могут быть использованы в рамках внеурочной деятельности по курсу ОПК и ОДНКНР в общеобразовательной школе.

Ирина Витальевна Тюнева — завуч воскресной школы «Митрофаниев исток» при храме Свт. Митрофана, первого епископа Воронежского, г. Семилуки Воронежской области, победитель конкурса «Клевер ДНК» за 2022 год в номинации «Классический подход к ДНК», подноминации «Сценарии спектаклей и праздников».

Другие работы победителей конкурса «Клевер ДНК» — в разделе «Обмен опытом».

За три дня до праздника Воскресения Христова Церковь отмечает Великий Четверг. В этот день во время последней трапезы с учениками Иисус Христос установил таинство Евхаристии — таинство Причастия Телу и Крови Христовой.

Народное название этого церковного праздника Чистый Четверг происходит от того, что перед Тайной Вечерей Господь омыл ноги своим ученикам, тем самым показав свою кротость, предложив и апостолам и всем христианам образец смиренной любви. В народной традиции название было переосмыслено — в этот день было принято убирать дом и мыться, чтобы встретить Пасху в чистоте. Но мы поговорим не об этом, а о богословском смысле праздника.

В преддверии второго конкурса «Клевер ДНК» мы продолжаем делиться с вами работами победителей прошлого года, рассказывая о лучших наработках в области духовно-нравственного образования и воспитания в разделе «Обмен опытом».

Проект Марины Петровны Стругалевой — «Межпредметные связи на примере серии нестандартных уроков», разработанный для учащихся общеобразовательных школ 11‒13 лет. 

Проект направлен на раскрытие содержания духовно-нравственных понятий средствами различных школьных предметов, создание условий для духовно-нравственного развития личности и привлечение учащихся к разносторонней деятельности..

В работе Марины Петровны представлены конспекты серии уроков (занятий), интегрирующие содержание и методы различных предметов (ОРКСЭ, ОДНКНР, «Русский язык», МХК, «Литературное чтение», «Физическая культура», «История», «Окружающий мир», «Технология», ИКТ). Занятия по ним могут проводиться в рамках урочной и внеурочной деятельности в начальной и средней школе.

Марина Петровна Стругалева — директор, учитель ОРКСЭ, ОДНКР МКОУ «Анненковская средняя школа» с. Анненково-Лесное Майнского района Ульяновской области, победитель конкурса «Клевер ДНК» за 2022 год в номинации «Классический подход к ДНК», подноминации «Уроки иных школьных дисциплин».

Другие работы победителей конкурса «Клевер ДНК» — в разделе «Обмен опытом».

Мы продолжаем готовиться к долгожданному и любимому празднику праздников — Пасхе! И делиться с вами идеями, как лучше украсить дом вместе с детьми. 

Во время прямого эфира мы будем учиться тому, как сделать вместе с детьми необычную пасхальную открытку — бесконечную!

Каждый раз, когда вы будете открывать створки такой открытки, перед вами будет появляться новое изображение. Можно придумать небольшую историю про цыплят или других милых героев ❤️. 

Не забудьте взять с собой на мастер-класс необходимые для работы вещи:

• 2 листа цветной бумаги или картона, желательно плотностью 160 единиц;
• простой карандаш, ластик;
• клей-карандаш; 
• линейку;
• ножницы; 
• фломастеры или карандаши;
• вдохновение и хорошее настроение. 

Во время прямого эфира в группе «ВКонтакте» «Клевер Лаборатория» Анна покажет, как собрать открытку, и вместе с вами нарисует иллюстрации. 

Будем всех рады видеть! 😀

Подписывайтесь на наше сообщество во Вконтакте, чтобы не пропустить эфир 11 апреля в 17-00!

9 апреля Православная Церковь отмечает Вход Господень в Иерусалим, или, как этот праздник называют чаще, Вербное воскресенье. Торжественное прибытие Спасителя в Святой град накануне праздника Пасхи предшествовало Его Страстям и было осуществлением ветхозаветных пророчеств. 

Став одним из любимых праздников в народе, Вербное воскресенье обросло многими поверьями, приметами и стереотипами. Мы бы хотели разобрать некоторые из них и рассказать вам, какие из этих стереотипов вызывают серьезные вопросы, а какие — близки к истине.

Как хранить вербу после освящения, обязательно ли ходить в Вербное воскресенье на кладбище и можно ли в этот праздник бурно кутить? 

Разбираемся в нашем материале. 

Новый цикл вебинаров «Уроки со смыслом» продолжается, и на ближайшем занятии мы будет говорить о web-сервисах, которые помогут педагогам в создании интерактивных заданий для своих уроков. 

Второй вебинар посвящен теме «Разработка игровых активностей и интерактивных заданий, посвященных населенным пунктам (экскурсионно-краеведческая составляющая)» и будет содержать большое количество практических рекомендаций для учителей по созданию документов, текстов, интерактивных карт и многого другого. 

Встречаемся 5 апреля в 18:00

На наших вебинарах мы стараемся показать педагогам новые возможности преподавания предметов гуманитарной направленности с включением в содержание духовно-нравственных ценностей.

Присоединиться к курсу вы можете в любой момент, ведь вебинары доступны для зарегистрированных и записанных на участие пользователей на странице вебинара. 

Для получения сертификата необходимо:

• зарегистрироваться на платформе;
• записаться на участие в цикле вебинаров (нажмите кнопку «Записаться», на открывшейся странице внизу нажмите кнопку «Записаться на курс»);
• участвовать в вебинарах онлайн.

Всероссийский конкурс «Клевер ДНК» на лучшие разработки учителей в области духовно-нравственной культуры проводится совместно АНО «Организационный комитет Международных Рождественских образовательных чтений» и АНО «КЛЕВЕРЛАБ» уже во второй раз. Традиционно конкурс поддерживают Синодальный отдел религиозного образования и катехизации Русской Православной Церкви, Министерство просвещения РФ, АО «Издательство «Просвещение», АНО Радиоканал «Вера, надежда, любовь».

В этом году проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов.

Игра слов в выражении «Клевер ДНК» не случайна: известная всем аббревиатура в данном случае расшифровывается как «Духовно-нравственная культура» и она, подобно молекуле ДНК, из поколения в поколение будет передавать важнейшие понятия и смыслы.

Подать заявку (записаться на участие) в конкурсе и узнать подробнее об условиях конкурса педагоги могут уже сейчас на сайте и на вебинарах 20 и 27 апреля, а вот прием конкурсных работ в номинации и подноминации начнется 10 мая 2023 года. 

 Помимо номинаций, по которым в прошлом году определялись победители и призеры конкурса:

• «Классический подход к ДНК»

  • Уроки по ОПК или ОДНКНР;

  • Уроки иных школьных дисциплин;

  • Сценарии спектаклей и праздников;

  • Внеклассные мероприятия и классные часы

• «Современный подход к ДНК»

  • Аудиопередача (подкаст);

  • Ролик;

  • Короткая статья (пост);

  • Видеоурок (скринкаст)

• «Инновационный подход к ДНК»

  • Урок вне школы;

  • Образовательный маршрут «По святым местам» (квест);

  • Инновационный опыт;

  • Викторина (квиз)

• «Творческий подход к ДНК»

  • Наглядный материал (постер, инфографика);

  • Кинопритча;

  • Новые идеи (инсайт);

  • Мастер-класс,

• За лучшую работу методиста;
• За лучшую студенческую работу;
• За лучшую работу молодого специалиста педагогической сферы (до 35 лет);
• За лучшую работу учителя начальной школы;
• За лучшую работу учителя основной школы;
• За лучшую работу учителя средней школы;
• За лучшую работу педагогического работника профессиональной образовательной организации;
• За лучшую работу педагогического работника образовательной организации высшего образования.

Если у вас появились вопросы, пишите: konkurs@clever-lab.pro, и мы обязательно ответим. 

Наш ежегодный конкурс «Клевер ДНК» — уникальная площадка не только для демонстрации собственных наработок, но и для обмена опытом: полезные и креативные идеи коллег, которые можно перенять для воплощения с детьми на уроках и после занятий, уже реализованные и только разрабатываемые идеи и проекты. И все это материалы, помогающие педагогам в проведении уроков Основ православной культуры и Основ религиозных культур и светской этики.

Специально для этого на нашем сайте появился и постоянно пополняется раздел «Обмен опытом», и сегодня мы хотим вас познакомить с одной из работ.

Рабочая тетрадь «Девять уроков добра» по теме «Нагорная проповедь. Заповеди блаженства» Натальи Васильевны Гинзбург, директора «Воскресной школы для детей «Сад добра» при храме Нерукотворного образа Спасителя г. Омска — победителя конкурса «Клевер ДНК — 2022» в номинации «Классический подход к ДНК», подноминации «Уроки по ОПК и ОДНКНР».

Рабочая тетрадь состоит из введения, девяти уроков, домашней практической работы, итогового урока и анкеты, на страницах которой разбирается смысл Нагорной проповеди, которая рассматривается на основе толкования ее святыми Церкви и современными православными авторами.

В рабочей тетради помещены разнообразные задания: найти нужное слово, выбрать правильный ответ, объяснить смысл новых слов, высказать свое личное мнение, а также много интересных материалов.
Разработана она была для воспитанников воскресных школ 11–13 лет и предназначена для использования в просветительской работе в воскресной школе. Выборочно информация и задания могут быть включены в педагогический процесс на уроках ОПК и ОРКНР в общеобразовательной школе как в рамках урочной, так и внеурочной деятельности.

12 апреля — в ознаменование первого космического полета, совершенного Юрием Гагариным — в России празднуется День космонавтики.

Вопреки распространенному еще в советское время мнению, что космонавты в нашей стране были поголовно атеистами, напротив, многие из них были людьми глубоко верующими, рефлексировали о Боге, изучали основы православной веры.

Красота Земли, увиденной из корабля, выходы в открытый космос, сложные, зачастую рискованные миссии во внеземном пространстве заставляли космонавтов задуматься о подлинном смысле мироздания и восхититься Божьим замыслом. Собрали пять историй о духовном поиске отечественных космонавтов, показавшиеся нам наиболее яркими.

На вебинаре раскрываются задачи медиаобразования в контексте интеграции предметных областей «ОДНКНР» и «Искусство», будут представлены ключевые траектории развития медиаобразования и наиболее активно развиваемые в России направления медиаобразования. Особый акцент делается на новые медиа и на конкретных кейсах рассматриваются возможности, которые открываются в связи с их использованием. 

Особое внимание уделяется вопросам информационной безопасности.

Преподаватель курса — Мурзина Ирина Яковлевна, кандидат филологических наук, доктор культурологии, профессор, директор Института образовательных стратегий (г. Екатеринбург).

• зарегистрироваться на платформе;
• записаться на участие в цикле вебинаров (нажмите кнопку «Записаться», на открывшейся странице внизу нажмите кнопку «Записаться на курс»);
• участвовать в вебинарах онлайн.

Цикл вебинаров «Уроки со смыслом» раскрывает перед педагогом новые возможности преподавания предметов гуманитарной направленности с включением в содержание духовно-нравственных ценностей.

Что такое медиаобразование и для чего оно нужно современному школьнику. Какие инструменты помогут ребенку научиться взаимодействовать с медиаматериалами, использовать критическое мышление для анализа и оценки медиапродуктов. 

И какое участие в этом принимает учитель.

На наших вебинарах мы будем разбирать конкретные ситуационные задачи, которые помогут наполнить предметы цикла «Искусство» духовно-нравственным содержанием и разнообразить урок.

Как соединять духовно-нравственные темы с темами цикла «Искусство» в начальной и основной школе. Как мотивировать детей к творческой деятельности в создании своего качественного контента, основанного на духовно-нравственных ценностях. 

После прохождения четырех вебинаров вы научитесь: 

• интегрировать духовно-нравственные ценности в образовательный процесс;

• использовать современные инструменты для создания дополнительных материалов к урокам;

• создавать электронные образовательные ресурсы для обучения;

• делать интерактивные задания;

• разнообразить как сами уроки, так и весь образовательный процесс в целом.

• зарегистрироваться на платформе;
• записаться на участие в цикле вебинаров (нажмите кнопку «Записаться», на открывшейся странице внизу нажмите кнопку «Записаться на курс»);
• участвовать в вебинарах онлайн.

На заседаниях Психолого-педагогической мастерской мы говорим о поведении подростков в разных ситуациях, разбираемся, какие виды детско-родительских отношений бывают, изучаем типы воспитания и жизненный цикл семьи, учимся выстраивать взаимодействие с представителями семьи и оказывать помощь семье в воспитании ребенка.

• Что такое педагогическое общение и как его сделать эффективным?
• Каким образом учителям выстраивать общение с учениками и родителями?
• Что делать учителю, если его ученик не мотивируется, не доверяет и без ответственности относится ко всему?
• Какие формулы общения можно применить, чтобы установить контакт с ребенком?

Принять участие в заседаниях Психолого-педагогической мастерской могут только зарегистрированные пользователи. Регистрация.

18 марта отмечается День воссоединения Крыма с Россией, и во всех школах пройдут уроки «Разговоры о важном», посвященные этой теме.

Говоря о Крыме, нельзя не затронуть тему творчества. Многие годы Крым вдохновлял и вдохновляет музыкантов, писателей, режиссеров, поэтов и путешественников, притягивая внимание не только красивой природой, но и необычными историями. Предлагаем вам отправиться вместе с детьми в творческое путешествие по полуострову.

На этой неделе на платформе «Клевер Лаборатория» для слушателей курса «Духовно-нравственное воспитание и развитие ребенка в условиях ДОУ» прошли вебинары по защите итоговых проектов.

Курс проходил уже во второй раз, и так же, как первый получился очень интересным, активным и продуктивным. 127 слушателей из 25 регионов успешно освоили курс, наибольшее количество слушателей было из Нижегородской, Свердловской, Тверской и Воронежской областей.

Профессиональный состав слушателей курса был также разнообразным: воспитатели детских садов, заведующие ДОУ, педагоги доп. образования, методисты, специалист по дошкольному образованию, учителя-предметники, педагоги воскресных школ, священнослужители.

На итоговую защиту было представлено 19 проектов: индивидуальных и коллективных, разнообразных по тематике, уже реально реализующихся и вновь разработанных, на создание которых вдохновили идеи, услышанные на вебинарах курса.

Немалая заслуга в этом наших кураторов, которые осуществляет заботливое и дружелюбное сопровождение слушателей. На курсе работали 4 куратора, которые показали высокий уровень профессионализма. Все они являются выпускниками платформы, успешно обучились на программе повышения квалификации кураторов, имеют опыт сопровождения групп этого курса предыдущего потока и на других курсах платформы.

Как научить ребенка «что такое любовь?» и объяснить суть этого понятия? На этот вопрос, на первый взгляд, очень легко ответить: «Под любовью, как правило, понимают устремленность к другому человеку или объекту, явлению, а также чувство глубокой симпатии». 

Формы любви могут быть разными:  родственные и дружеские  чувства, отношения между мужским и женским полом, увлеченность искусством и всем прекрасным. На все эти вопросы нужно уметь деликатно и понятно ответить. А тема непростая и уже интересует детей.

Разговор на эту тему помогут выстроить материалы, которые методисты «Клевер Лаборатории» собрали специально для подготовки к уроку  «Основы православной культуры».

• Библиотека в помощь учителю:

• Понятие по уроку;

• Дополнительные материалы для подготовки к уроку;

• Практические задания для работы на уроке.

Мы будем рады обратной связи – насколько вам пригодились наши наработки, как вы их применяли. Пишите, делитесь своими впечатлениями!

Готовим новый курс специально для педагогов приходского просвещения (воскресных школ) и очень хотим сделать его максимально полезным. 

В конкурсе «Клевер ДНК — 2022» участвовали несколько сотен проектов со всей страны. Среди проектов были представлены подкасты, статьи, образовательные маршруты (квесты) и сценарии, внеклассные мероприятия, викторины (квизы), наглядный материал (постеры) и ролики с духовно-нравственным содержанием. Среди них был прекрасный интерактивный проект Татьяны Станиславовны Смуровой «Азбука добрых качеств», победивший в номинации «Современный подход к ДНК», про который мы хотим рассказать вам сегодня.

Цель «Азбуки добрых качеств» — создать короткие видео на каждую букву русского алфавита с использованием понятий, транслирующих общечеловеческие ценности. Каждый ролик содержит ключевое понятие, его синонимы, цитаты классиков, представителей мировых религий, а также конкретные примеры воплощения понятия в жизни либо в художественных произведениях.

• Что вдохновило Татьяну Станиславовну создание «Азбуки добрых качеств»? 
• Сколько в среднем занимало создание одного ролика для «Азбуки добрых качеств»? 
• Почему так сложно найти примеры героизма в современной русской среде? 
• Какие приложения были использованы в процессе и как работает в «Азбуке добрых качеств» интерактивный элемент? 
• Как применять «Азбуку» на уроках литературы, истории и ОПК? 

Все эти вопросы мы задали Татьяне Смуровой, преподавательнице МАОУ СОШ № 15 города Тобольска и победительнице всероссийского конкурса «Клевер ДНК».

На платформе «Клевер Лаборатории» стартует курс «Основы светской этики: методика преподавания», рассчитанный на 72 учебных часа. За время обучения слушатели смогут усовершенствовать свои профессиональные компетенции в области содержания и преподавания курса. 

Ключевая задача курса — формирование у обучающегося мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

• Распределение заданий по уровням усвоения учебной информации.

• Алгоритмы конструирования заданий различного уровня сложности для занятий.

• Основные понятия и содержательные линии предмета.

• Особенности структуры и содержания учебников по предмету.

• Технологию проектирования современных уроков.

• Методические особенности преподавания.

• Активные формы, приемы и технологии организации образовательной деятельности на уроках.

• Методику работы с текстовой и графической информацией.

Сегодня, 13 марта, для участников курса состоится установочный вебинар. Не пропустите!

Для зарегистрированных пользователей «Клевер Лаборатории» курс, как всегда, бесплатный. 

На прошедшей неделе успешно выпустился первый поток нового курса «Основы религиозных культур народов России» (Основы мировых религиозных культур), который мы запустили 30 января. 

Более месяца 96 участников из 34 регионов России слушали лекции, разбирали на вебинарах конкретные задания к темам уроков, самостоятельно занимались и отвечали на вопросы тестов. 

В общей сложности, в течение 72 часов, слушатели разбирались и знакомились с основами четырех мировых конфессий: иудаизма, буддизма, ислама и православия. Обсуждали методы и приемы преподавания ОРКНР в школе.

А в качестве итогового задания слушатели подобрали ссылки для составления единого интернет-каталога в помощь учителям ОРКНР, чтобы педагогам было проще готовиться к урокам. 

Первые выпускники курса поделились своими впечатлениями:

Курс «Основы религиозных культур народов России» прошла с удовольствием и удовлетворением. Спасибо организаторам курсов за многогранный подход, качество, глубину материалов и ценность полученных знаний. Очень глубоко были проработаны все лекции. На обучении я получила информацию, инструменты, которые буду использовать на практике в своей работе. Подобные занятия становятся стимулом для саморазвития, побуждают к дальнейшему совершенствованию собственных знаний.

Введение такого культурологического курса, как «Основы религиозных культур и светской этики» в школьную программу – это один из путей решения проблемы духовно-нравственного воспитания детей. Участники курсов были объединены общей задачей – обогатиться интересным опытом реализации и совершенствования системы духовно-нравственного воспитания учащихся начальных классов через изучение «Основ религиозных культур и светской этики». Курсовая подготовка прошла на высоком профессиональном и содержательном уровне. Программа курсов была разнообразной и насыщенной. Педагоги смогли ознакомиться с особенностями каждого модуля 

В завершение, хочется выразить искреннюю благодарность и признательность команде  Курса за интересные и полезные лекции и  отличную организацию. Предметное содержание отличалось максимальной наполненностью изучаемой Религии. Были охвачены наиболее важные отличительные особенности каждой, прослежены линии сходства и различия в них. Особенно ценно, что лектором по каждому блоку был «носитель» религиозных ценностей и  традиций. Таким образом, мы, слушатели, могли получать информацию максимально достоверной. 

Поздравляем выпускников первого курса по направлению  «Основы религиозных культур народов России»! Успехов вам в работе!

16 марта в мире отмечается неофициальный праздник — день «Ты все делаешь правильно», который напоминает: что бы ни случилось, мы всегда прорвемся! Главное — действовать! Но что делать, если ваш ребенок лишен мотивации и действовать совсем не хочет?

Чтобы разобраться в распространенной проблеме, мы обратились к нашим коллегам: психологу Диане Наумовой и научному руководителю Инфраструктурного центра кружкового движения Национальной технологической инициативы Андрею Андрюшкову.

Как мотивировать ребенка учиться, заниматься в кружках и искать свое дело жизни, почему так важно поощрять в нем исследователя, чем хороши конкурсы и соревнования? Ответы на эти вопросы — в нашем материале.

Именно труд и творчество лежат в основе всего жизненного опыта и поведения человека. Благодаря им человек функционирует и изучает окружающий мир. 

В рамках подготовки к уроку «Основы православной культуры» по теме «Труд и творчество» мы собрали для преподавателей материалы, которые можно использовать в разговоре с учениками как на уроке, так и вне него.  

Под трудом обычно понимают целенаправленные осознанные усилия, прилагаемые человеком ради достижения определенного результата. Однако не всякий труд хорош сам по себе. В зависимости от направления усилий, а также от результата, труд может оказывать положительное (созидательное) или отрицательное (разрушительное) воздействие на внешнюю действительность и внутренний мир человека. 

Для работы на уроке можно использовать материалы, подготовленные и апробированные нашими экспертами:

• Понятие темы урока;

• Дополнительные материалы для подготовки к уроку;

• Практические задания для использования на уроке. 

Для внеклассных занятий рекомендуем использовать специально созданное видео сериала «Девочка и робот», раскрывающее тему на понятном для детей языке.

Плодотворного вам урока, коллеги! 

Мы вас попросили — и вы нам рассказали про прекрасные православные книги, которые нравятся вам и вашим детям. 

Про книги, которые учат детей доброте и прощению, помогают лучше понять мир вокруг, сформировать у ребенка духовно-нравственные ориентиры и от которых становится тепло и радостно. 

Когда читаешь эти книги, возникает желание сделать что-нибудь хорошее. 

Подборка ко Дню православной книги от вас, наших дорогих коллег.

Как выстроить общение с детьми и сделать его позитивным, будем обсуждать во время встречи «Психолого-педагогической мастерской». 

• преодоление коммуникационных барьеров;

• структуру и механизмы межличностного общения;

• развитие личности ребенка в общении;

• соотношение вербальной и невербальной информации в коммуникативном процессе. 

Ведь для эффективного педагогического межличностного общения собеседникам необходимо прийти к взаимопониманию. 

Встречаемся 10 марта в 17:00!

Как совмещать преподавание в школе и заботу о родной семье? 

Какие тут могут возникать сложности? 

Как стоит православному человеку относиться к празднику 8 Марта? 

Сможет ли День жен-мироносиц его заменить? 

Об этом мы поговорили с преподавательницами и кураторами «Клевер Лаборатории» в преддверии Международного женского дня.

Международный день детского телевидения и радиовещания ежегодно отмечается во всем мире в первое воскресенье марта, в 2023 году дата приходится на 5 марта.

Праздник был учрежден Детским Фондом ООН (ЮНИСЕФ) в 1991 году с целью повысить уровень освещения детских вопросов в СМИ. По замыслу он позволяет обратить внимание общества на проблемы детей. Специально к этому дню мы подобрали 15 фильмов, которые можно не только посмотреть всей семьей, но обсудить темы, которые волнуют детей, родителей и педагогов.

Очень непростой и интересный урок ОПК по теме «Монашество».

«Монашество — это особый образ христианского жительства, заключающийся во всецелом посвящении себя на служение Богу» (из Положения о монастырях и монашествующих от 2017 года). Человек, принявший такой образ жизни через добровольное принесение установленных обетов (обещаний), именуется монахом (монахиней).

В рамках темы «Монашество» четвероклассники познакомятся с такими понятиями, как «инок», «послушание», «клобук», «постриг», «обет», «игумен», «нестяжание», «преподобный», «четки», «лавра», «монастырь», узнают их значения. Детям предлагается узнать, что такое «монашеский подвиг» и в чем он заключается.

В разделе «к уроку ОПК» вы найдете не только не только определение понятия для подготовки к уроку, но и наглядные пособия, дополнительные материалы для учеников, а так же  ознакомиться с авторскими методами, приемами и технологиями других участников сообщества Клевер Лаборатории. 

• Понятие к уроку;

• Дополнительные материалы для подготовки к уроку;

• Практические задания для урока; 

• Обмен опытом - Учитель - учителю.

Какие православные книги можно и нужно дать почитать детям? 14 марта, в день выхода в 1564 году первой русской печатной книги «Апостол» Ивана Фёдорова в России празднуется день православной книги. В преддверии этого дня, хотим узнать у вас, какие православные книги вы читаете сами, покупаете своим детям и рекомендуете своим коллегам и друзьям?

Расскажите, что вам в них нравится, и почему выбираете именно их. 

Вебинар по теме «Выбор модуля ОРКСЭ (основы религиозных культур и светской этики): регламент проведения родительского собрания и повышение процента выбора ОПК», который мы провели 19 января, вызвал большое количество отзывов от наших слушателей.

Татьяна Владимировна Поликарпова, директор образовательных программ «Клевер Лаборатории», рассказала на вебинаре о важных этапах подготовки к родительскому собранию.

Вебинар разделен на три условные части.

В первой части говорится о важнейших этапах в организации и проведении родительского собрания по выбору модуля ОРКСЭ (основы религиозных культур и светской этики) в третьем классе, а также о тех проблемах, которые могут возникнуть у преподавателей в процессе. 

Во второй части рассказываем, как повысить процент выбора ОПК (основы православной культуры) родителями и донести до них ценность изучения этого предмета детьми. 

В завершение отвечаем на вопросы слушателей вебинара.

Из вебинара вы узнаете о важных шагах при подготовке к родительскому собранию по выбору модуля ОРКСЭ (основы религиозных культур и светской этики) в третьем классе, алгоритме проведения этого собрания, регламенте по организации выбора модуля в рамках курса ОРКСЭ (основы религиозных культур и светской этики), сложных вопросах, которые могут возникнуть в течение собрания, нескольких современных подходах к преподаванию предмета, а также о контенте, который сможет помочь педагогам при подготовке и проведению уроков ОПК.

Последнее воскресенье перед началом Великого поста называется Неделей Сыропустной, потому что уже с понедельника церковный устав запрещает молочные продукты. В народе праздник называют еще и Прощеным воскресеньем. 

В этот день совершается особый обряд, Чин прощения: все присутствующие — и священники, и миряне — после окончания вечерни испрашивают друг у друга прощения. Но если попросить прощения можно когда угодно, зачем для этого нужен особенный день и особенный чин? Вместе с Тимуром Щукиным, выпускающим редактором журнала «Вода живая», мы разбираем, как на этот вопрос можно ответить детям и школьникам, а как — взрослым людям и учителям. 

Подготовка к уроку — весьма тяжелый процесс, требующий много сил, времени и знаний. Поэтому мы постоянно пополняем нашу копилку материалов к уроку «Основы православной культуры», чтобы облегчить эту часть работы для наших слушателей.

• Что такое семья?
• Какие ее ценности важны для каждого человека в обычном и духовном понимании? 
• Как выстроить семейные отношения, каковы их правила? 
• Что такое семья с точки зрения Православной церкви? 
• Какие святые семьи мы знаем как пример для подражания?

Об этом и многом другом — в материалах раздела «К уроку ОПК» на платформе «Клевер Лаборатории». 

В материалах для подготовки к уроку ОПК есть не только определения, но и наглядные пособия и практические задания, видео для демонстрации ученикам на уроке:

• Понятие;

•  к уроку;

• Дополнительные материалы для подготовки к уроку;

• Практические задания для использования на уроке.  

12-е заседание посвящено теме «Семья. Кризисы семьи и поведения подростков»

В Психолого-педагогической мастерской мы говорим о кризисах семьи и поведении подростков в разных ситуациях, разбираемся, узнаем, какие виды детско-родительских отношений бывают, изучим типы воспитания и жизненный цикл семьи, учимся выстраивать взаимодействие с представителями семьи и оказывать помощь семье в воспитании ребенка.

На вебинаре, который состоится 24 февраля в 17:00, будут затронуты следующие темы и вопросы:

• Что необходимо знать воспитателю и педагогу о семье?
• Каким образом учителям выстраивать отношения с родителями?
• Что делать учителю, если он знает, что его ученик находится в конфликтной семье и родители постоянно выясняют отношения?
• Что может служить причинами конфликтного поведения ученика в различных ситуациях?

При изучении духовно-нравственного компонента в школьном образовании нередко используются современные методы обучения. От традиционных методов они отличаются тем, что в процессе обучения акцент с учителя смещается на ученика. Учитель перестает быть транслятором знания и рассказчиком темы, по своей роли он больше похож на помощника, наставника, наблюдателя групповой работы.

Ученик же сам активно участвует в процессе получения информации, можно сказать, «создает» знания. Процесс обучения становится похож на исследование или игру, где каждый ученик является следопытом, непосредственным свидетелем и участником событий. Новые практики и форматы позитивно влияют на достижение результатов и освоение программы.

Попробуем разобраться на практических примерах, как учить увлекательно и интересно доносить знания духовно-нравственного характера, используя новые методики обучения.

Выбор даты Международного дня родного языка не случаен — в 1952 году в Пакистане прошла мирная демонстрация в защиту бенгальского языка, на которую в основном вышла молодежь, студенты. Демонстрация была жестоко пресечена полицией, были даже погибшие. Но несмотря на это, спустя четыре года произошло признание бенгальского языка, и он получил статус государственного.

Россия — многонациональная и многоконфессиональная страна, её жителями используются приблизительно 277 языков (по другим данным — 295) и диалектов. В настоящий момент в России на грани вымирания находятся 139 языков коренных народов: 22 пребывают в критическом состоянии, 29 — в опасности, 49 языков находятся под угрозой исчезновения, 20 — вызывают опасения.

Именно поэтому в этот день очень важно поговорить о родном языке и о том, как помочь детям полюбить его.

Народные обычаи Масленицы хорошо знакомы: блины, сжигание чучела, и прочие забавы. Но в чем особенности этого периода в жизни Церкви? Почему воскресенье перед Великим Постом называется «прощеным» и зачем оно объявлено церковью? Как время Масленицы отражено в отечественном искусстве?

Команда «Клевер Лаборатории» подготовила тест из 10 вопросов, приуроченный к празднованию Масленицы и Прощеного воскресенья, который вы можете пройти вместе с детьми.

Накануне Дня защитника Отечества мы вспоминаем о наших близких, прадедушках и прабабушках, прошедших сквозь тяжелейшие испытания, о той стране, которая победила в Великой Отечественной войне.

Автор подборки — Наталия Антонова, журналист, блогер и куратор образовательных программ.

21 февраля отмечается Международный день родного языка. В канун праздника, мы поговорили с экспертом Федерального института родных языков Мариной Анатольевной Соловьевой о том, как празднуется Международный день родного языка в России, каким образом прививать к нему любовь, о новых школьных предметах: «Родном языке» и «Родной литературе» и методах защиты русского языка.

Мы знаем, что подготовка к каждому уроку занимает у педагога времени не меньше, а иногда и больше, чем сам урок. Именно поэтому мы постоянно пополняем нашу копилку материалов к уроку «Основы православной культуры», чтобы облегчить эту часть работы для наших слушателей. 

- Что такое подвиг?

- Чем отличаются понятия подвига в обычном и духовном понимании? 

- Кто такие подвижники? 

- Что называет подвигом Православная церковь? 

Об этом и многом другом — в материалах раздела «К уроку ОПК» на платформе «Клевер Лаборатория». 

Сегодня православная Церковь празднует Сретение Господне. К вере можно прийти по-разному: сквозь сложные духовные поиски, благодаря семье или друзьям. А можно — через образование: через получение новых знаний, преподавание в школе или вузе. 

В трех «Историях о пути педагога к вере» мы рассказываем о том, как педагоги  познали Христа. Иерей Константин Притчин, который преподает в  школе ОПК, пришел к вере в подростковом возрасте через молодежное объединение, которое организовал местный священник. Любовь Афонина, учитель начальных классов и ОПК, пришла погрузилась в православие благодаря школе менеджмента и преподаванию «Основ православной культуры». Вероника Пузова преподает в воскресной школе, которую окончила еще в советское время. Вдохновляющее чтение о поиске своего пути в жизни.

Мы продолжаем наполнять методическую копилку к урокам ОПК и делимся материалами по теме №21 учебника «Основы православной культуры». 

• Что такое таинство?
• Чем таинства отличаются от церковных обрядов? 
• Сколько таинств выделяет Православная церковь? 
• Как называется таинство, которое совершается над уверовавшим во Христа и Бога Троицу человеком и больше никогда не повторяется?

Об этом и многом другом — в материалах раздела «К уроку ОПК» на платформе «Клевер Лаборатория». 

Понятие и основная информация.

Дополнительные материалы к уроку.

Практические задания к уроку.

На страницах раздела вы сможете найти информацию, помогающую в подготовке к уроку, а также визуальный контент для работы с учениками.

13 февраля 2023 года в 17:00 состоится установочный вебинар ознакомительного и практического уровней курса «Православная культура и светская этика в начальной школе». Вебинар проведут для вас Зинаида Александровна Духанина, руководитель программы кураторов «Клевер Лаборатории», и Татьяна Владимировна Поликарпова, директор образовательных программ «Клевер Лаборатории». 

• об особенностях обучения на каждом из уровней курса (количество изучаемых тем, часов и недель, формат лекций, самостоятельная работа); 
• про все темы, по которым будет проходить обучение;
• о разработчиках, преподавателях, организаторах, координаторах и кураторах курса;
• как получить удостоверение об окончании курса. 

Ссылка на установочный вебинар доступна всем студентам, записавшимся на курс. Для подключения нужно зайти в личный кабинет на платформе «Клевер Лаборатория».

Ознакомительный уровень. Практический уровень.

«Пиноккио», «Красная шапочка», «Пеппи Длинныйчулок» — эти и другие сказочные произведения вызывают восторг у детей и взрослых и каждым поколением читаются по-новому.

В преддверии Дня волшебных сказок на ночь (11 февраля) мы попросили наших друзей из православного издательства «Никея» рассказать о самых интересных сказках для детей разных возрастов, вышедших в последнее время: это история про сковородку, повесть про нескончаемый дождь с промокшими животными, фэнтези о детях, живущих в мире вечных междоусобиц, и другие произведения.

Читайте материал о сказках, которые можно прочитать детям на ночь, по ссылке.

(Редактировал(а) Клевер Лаборатория - Пятница, 10 февраля 2023, 14:32)

В нашем новом материале мы продолжаем делиться с вами содержанием вебинара доктора педагогических наук и научного руководителя проекта «Клевер Лаборатория» Татьяны Владимировны Скляровой «Психология младшего школьного возраста: особенности развития, возрастные кризисы, условия духовно-нравственного воспитания».

Ранее мы говорили о возрастных кризисах, с которыми сталкивается каждый ребенок с самого первого дня своей жизни до 11 лет, и о том, что характерно для каждого из них. Теперь предлагаем порассуждать о психологических особенностях, свойственных младшим школьникам (восприятие, память, внимание, мышление и другие). 

Что учителю необходимо знать о семье? Какие проблемы взаимодействия бывают между учителем и родителями? Какие могут быть особенности взаимоотношений в семье? 

• структурные компоненты семьи;
• семейные правила: какие они бывают, кто их устанавливает и на чем они основываются;
• психологические особенности детей в зависимости от порядка рождения. 

Принять участие в заседаниях «Психолого-педагогической мастерской» могут только зарегистрированные пользователи. Зарегистрироваться можно по ссылке. 

В День российской науки мы выпускаем подборку ярких программ YouTube-канала «Вызывайте доктора!», который представляет собой цикл интервью ведущего Константина Мацана с докторами наук о проблеме взаимоотношений науки и религии.

• Как сочетаются религиозный и научный способы познания мира? 
• Может ли наука объяснить чудеса? 
• Как соотносятся между собой теория эволюции и библейский рассказ? 

Об этом читайте в нашем новом материале. 

7 февраля, в День отправки открыток друзьям, мы решили рассказать вам о занятиях каллиграфией с детьми и для этого поговорили с создательницей группы «Творилки-мастерилки» и преподавательницей письма Анной Толкуновой.

• Зачем ребенку заниматься каллиграфией? 
• За какое время можно исправить почерк? 
• Как родители должны поддерживать ребенка в процессе? 
• Какие лайфхаки лучше использовать преподавателю? 

Ответы на эти вопросы вы найдете в новой статье «Клевер Лаборатории». 

Специально для преподавателей основ православной культуры команда проекта регулярно пополняет раздел «К уроку ОПК» новыми поясняющими и методическими материалами для учебников под редакцией О. Ю. Васильевой «Основы православной культуры».

Тема урока №19 посвящена храмам России.

• В чем разница между храмом, собором, церковью и часовней? 
• Какая символика у православного храма?
• Как устроен православный храм? 

На страницах раздела вы сможете найти не только информацию, помогающую в подготовке к уроку, но и визуальный контент для работы с учениками.

Понятие и основная информация

Дополнительные материалы к уроку

Практические задания к уроку

6 февраля отмечается праздник мыслей, который призывает людей заглянуть внутрь себя, осмыслить происходящее и построить планы на ближайшее и далекое будущее.

Предлагаем вам порассуждать вместе с нами о возрастных кризисах, с которыми сталкивается каждый ребенок с самого первого дня своей жизни до 11 лет, и о том, что характерно для каждого из них. Читайте статью по ссылке. 

На секции «Результаты просветительского проекта «Духовно-нравственные ценности в жизни человека, общества, государства», которая прошла в рамках XXXI Международных Рождественских образовательных чтений, была представлена монография В. Э. Багдасаряна и архимандрита Сильвестра (Лукашенко) «Традиционные ценности: стратегия цивилизационного возрождения». Это исследование рассматривает со всех сторон традиционные ценности как новую идеологическую основу развития России, российского суверенитета и, в принципе, нового устройства мира. 

Полное интервью читаете по ссылке. 

Тесты и квизы давно стали неотъемлемой частью учебного процесса. Другое дело, что работа с православной тематикой в тестах требует особенной сноровки и имеет свои яркие особенности.

Мы связались с преподавателями, имеющими большой опыт в составлении тестов и квизов, чтобы расспросить их, что наиболее важно при составлении таких заданий, как выбрать нужный уровень сложности и расставить смысловые акценты, и подготовили для вас статью, которую можно прочитать по ссылке. 

19 января Татьяна Владимировна Поликарпова, директор образовательных программ «Клевер Лаборатории», провела вебинар, на котором обсуждались выбор модуля ОРКСЭ, регламент проведения родительского собрания и повышение процента выбора ОПК родителями. 

Прочитав вторую часть статьи, вы узнаете не менее важные моменты:

• о пяти компонентах, которые должны быть в вашем рассказе, чтобы заинтересовать родителей модулем ОПК; 
• о методике преподавания ОПК, полезных интернет-ресурсах и интересных «фишках», которые вы будете использовать в своей практике;
• о значимости модуля ОПК и о том, как донести до родителей значимость его изучения;
• о том, как именно проходит обучение и на что ориентируются педагоги при преподавании ОПК;
• о нагрузке, о системе оценок и о том, как они измеряются. 

Ну а если вы еще не успели посмотреть прямой эфир, но хотите это сделать, то дублируем на него ссылку.

С первой частью статьи можно ознакомиться по ссылке. 

27 января «Клевер Лаборатория» в рамках педагогической мастерской собрала педагогов, чтобы поговорить про образовательную проблематику и их потребности. Участников мастерской разделили на шесть групп, каждые две группы работали по одному из трех направлений:

«Курсы и обучение» (чему еще учителя хотели бы поучиться и какие вебинары преподаватели хотели бы посмотреть). Модераторы: Татьяна Владимировна Склярова, научный руководитель проекта, Татьяна Владимировна Поликарпова, руководитель образовательных программ и Антон Владиленович Ракушин, методист.

«Друзья, кураторы и развитие сообщества» (как сделать так, чтобы про «Клевер Лабораторию» узнали в каждом образовательном учреждении, и как команда проекта может помочь вам в распространение информации). Модераторы: куратор «Клевер Лаборатории» протоиерей Сергий Якимов и руководитель программы кураторов «Клевер Лаборатории» Зинаида Александровна Духанина.

«Продвижение и вовлечение новых участников в проект» (почему некоторые статьи «Клевер Лаборатории» читают меньше, и что сотрудники проекта могут эффективно, полезно и интересно писать для других изданий). Модераторы: руководитель «Клевер Лаборатории» Юлия Евгеньевна Селюкова и наш директор по коммуникациям Анастасия Геннадьевна Лобада.

Ведущим мастерской стал Александр Сергеевич Молчанов, куратор кластеров «Высшее образование» и «Среднее профобразование», ММСО. Александр Сергеевич обозначил цели педагогической мастерской: «Мы собрались здесь, чтобы вместе с вами разобраться, какую ценность наш проект может вам предоставить в дальнейшем и вокруг чего вы можете развиваться. Сейчас наша целевая аудитория от преподавательницы среднего возраста, и нам хотелось бы понять, как мы могли бы ее расширить».

Команды проектов работали совместно с модераторами над решениями задач. Оживленная дискуссия длилась 40 минут и завершилась представлением командных идей. 

Коллеги из направления «Курсы и обучение» советуют «Клевер Лаборатории» привлекать в проект родителей при помощи сериала «Девочка и робот», который можно показывать во время классных часов в школах.

Также коллеги подчеркивают необходимость создания родительских дискуссионных клубов по разным темам. «Здесь было бы неплохо сделать акцент на мужчин. Ведь сейчас военно-патриотическое воспитание набирает обороты. Например, можно создать «Мастерскую пап».

Кроме того, было предложено организовать для молодежи отдельное направление «Клевера» в формате, близком к TikTok: «КлеверTok» с образовательными видео и телеграм-канал, посвященный книгам, конкурс «Молодой Клевер», в котором смогут участвовать студенты и молодые педагоги. Нам также предложили тренировать педагогов, чтобы они смогли работать в конфликтных ситуациях. Тема «Как выжить при выгорании» должна быть артикулирована на нашем ресурсе, чтобы педагогам не приходилось тратить на ее поиски время в сети.

Тематическим направлением «Друзья, кураторы и развитие сообщества» мастерской была высказана идея, что проект «Клевер Лаборатория» должен получить поддержку Министерства просвещения в вопросе размещения информации о нашем ресурсе на сайтах региональных институтов развития образования.

«Друзья» предложили осуществлять рассылки для методических объединений о тех проектах, в которых участвует «Клевер Лаборатория», а также организовывать летние образовательные смены для детей, осуществлять рекламу проекта на телевидении и широко — в соцсетях. Самое главное, отмечают они, «чтобы наш проект активно действовал в российских регионах и рассказал всем о доступном, полезном и бесплатном контенте». «Если учителя окунутся в образование на «Клевере», они увидят, насколько их жизнь станет легче», — подчеркнули они.

Участники третьего направления, «Продвижение и вовлечение новых участников в проект», предлагают разделить условно наших пользователей на четыре возрастные группы: 28–35, 35–45, 45–55 и 55–60 лет.

Самому молодому возрасту (28–35) необходимо повышать свой профессиональный уровень; для них надо составлять различные викторины, конкурсы, в которых они смогут участвовать, получать за это сертификаты и грамоты. Коллеги постарше — это активные педагоги, которые начинают делиться опытом, а педагоги 55–60 лет станут нашей группой поддержки.

По мнению направления «Продвижение», мужчин лучше привлекать на наш ресурс темами про исторические личности и военные события, а также дискуссионными клубами с привлечением священнослужителей: дать возможность «поспорить». Также предлагается подключить православных психологов для работы с детьми и их родителями. Но главное — «делать максимум для того, чтобы учителя разных предметов учились работать с православным компонентом».

Участие в мастерской «Клевер Лаборатории» приняли около 200 человек. Мы благодарим участников площадки за прекрасные и очень важные идеи и очень надеемся, что совсем скоро увидимся с вами вновь.

На педагогической мастерской присутствовали и принимали активное участие Татьяна Владимировна Склярова, доктор педагогических наук, профессор ПСТГУ и научный руководитель проекта «Клевер Лаборатория» и Костюкова Татьяна Анатольевна, доктор педагогических наук, профессор Томского государственного университета, заведующая кафедрой гуманитарных и церковной прикладных дисциплин Томской духовной семинарии.

В конце мероприятия председатель Синодального отдела религиозного образования и катехизации митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений посетил педагогическую мастерскую «Клевер Лаборатории», чтобы наградить команду проекта и кураторов почетными грамотами и благодарственными письмами за вклад в развитие проекта.

Благодарственными письмами были награждены кураторы «Клевер Лаборатории»: Ольга Валентиновна Гущина, Нина Викторовна Прокофьева, Анна Геннадьевна Рудь, Наталья Александровна Цветкова. Не смогли присутствовать на церемонии награждения, но также были награждены: иерей Кирилл Седов, иерей Дмитрий Кульков, Галина Анатольевна Одинцова, Олеся Евгеньевна Мелких, Александра Владимировна Лисовская и Татьяна Геннадьевна Мезенина. 

Почетные грамоты получили кураторы «Клевер Лаборатории»: протоиерей Сергий Якимов, иерей Андрей Брагин, Елена Викторовна Михайловская, Марина Зурабовна Гонцова и эксперты: священник Сергей Владимирович Уваров, диакон Иван Грузинов, священник Александр Гумеров, Марина Викторовна Авдеева и Наталья Николаевна Королева.

Грамоты также получили члены команды «Клевер Лаборатории»: Татьяна Владимировна Поликарпова, директор образовательных программ, Зинаида Александровна Духанина, руководитель программы кураторов, Татьяна Валерьевна Тихонова, координатор по работе с сообществом и технический куратор clever-lab.pro, Анастасия Игоревна Москалева, менеджер по коммуникациям, и Денис Сергеевич Арланцев, ИТ-директор проекта.

«В основе общечеловеческих ценностей до сих пор лежит религиозное основание. Будучи фундаментом русской культуры, православная вера всегда укрепляла и поддерживала наш народ, подвигала его на жертвенное служение и созидательные труды на благо Отечества, на защиту государства и цивилизационных принципов нашей национальной жизни», — сказал Святейший. Патриарх отметил приоритет в изучении модуля Основ религиозных культур и светской этики как в младшей школе, так и в более старших школьных классах. «К сожалению, до сих пор в ряде регионов по разным причинам сохраняется проблема, когда свобода выбора модуля ОРКСЭ фактически ограничивается. Выражаю надежду на скорейшее изменение ситуации», — сказал Святейший. 

Далее Патриарх отметил, что дело православного просвещения в России, в том числе в контексте подготовки педагогов, старается идти в ногу с современными технологическими достижениями, и привел «Клевер Лабораторию» как пример активного освоения ниш информационного пространства. «Хотел бы упомянуть здесь созданную при участии Синодального отдела религиозного образования и катехизации образовательную платформу «Клевер Лаборатория». Достоинства проекта уже оценены многими православными педагогами из разных регионов», — сказал он.

Также Святейший позитивно отозвался о введении Министерством просвещения во всех российских школах с этого года классных часов «Разговоры о важном». «Мне также довелось принять участие в этом проекте и поделиться с детьми своими мыслями о празднике Рождества Христова. В ряде регионов в рамках данного цикла внеурочных занятий уже осуществляется взаимодействие с Церковью: для участия в занятиях приглашаются священнослужители и приходские педагоги», — сказал Патриарх. 

Однако, как отметил Святейший, опыт такой работы представлен на общегосударственной площадке еще не вполне отчетливо, и поэтому он считает очень важным обсуждение этих проблем на нынешних Рождественских чтениях.

В заключение Святейший пожелал всем участникам XXXI Международных Рождественских образовательных чтений «осознать свою особую ответственность за духовное воспитание православных детей и молодежи в то судьбоносное время, в которое всех нас Господь призвал жить и трудиться». «Время непростое, но времена мы не выбираем. Господь помещает нас в тот исторический период, когда нам надлежит жить, трудиться, прославлять Господа и совершать добрые дела, которые способны открыть сердца и умы людей к восприятию слова Божественной истины», — сказал Патриарх.

27 января в 17:00 приглашаем вас присоединиться ко второму в 2023 году заседанию, на котором мы вместе с экспертами-психологами приступаем к работе по теме «Семья». В процессе изучения этого блока мы будем учиться выстраивать взаимодействие с представителями семьи и оказывать помощь семье в воспитании ребенка, также узнаем о жизненном цикле семьи, нормативных и ненормативных семейных кризисах, видах детско-родительских отношений и типах воспитания.

• Что необходимо знать воспитателю и педагогу о семье?
• Каким образом выстраивать отношения с родителями?
• Что делать учителю, если он знает, что его ученик находится в конфликтной семье и родители постоянно выясняют отношения?
• Что может служить причиной того или иного поведения ученика?

Напоминаем, что принять участие в заседаниях «Психолого-педагогической мастерской» могут только зарегистрированные пользователи. Зарегистрироваться можно по ссылке. 

24 января начались XXXI Международные Рождественские образовательные чтения, посвященные глобальным вызовам современности.

В рамках Рождественских чтений состоялась конференция  «Основы православной культуры», на которой выступил Митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений, председатель Синодального отдела религиозного образования и катехизации. Митрополит Евгений подчеркнул высокую миссию и смысл проекта «Клевер Лаборатория» и рассказал о том, как он возник:

«Приезжая в Москву на Рождественские чтения, у людей из разных уголков России есть шанс сверить свой компас с другими, послушать интересных людей. Но потом они снова уезжают к себе в регион, чтобы через год продолжить общение в этом формате.

Однако, современные способы коммуникации дают учителям возможность учителям постоянно общаться. Поэтому, Синодальный отдел религиозного образования и катехизации поставил амбициозную задачу: обеспечить каждого педагога, связанного с темой православной культуры, возможностью постоянного общения и нахождения в среде. Это задача решилась, когда появился проект «Клевер Лаборатория». 

Далее на конференции выступила Юлия Евгеньевна Селюкова, руководитель «Клевер Лаборатории», которая рассказала о впечатляющих результатах проекта: сайтом проекта пользуются более 31 тысячи человек,  «Клевер Лаборатория» зарекомендовала себя в интернет-среде и получила в 2022 году «Премию Рунета». Недавно на сайте был открыт новый раздел раздел «Обмен опытом», где выкладываются работы победителей конкурса «Клевер ДНК». 

Затем представители «Клевер Лаборатории» приняли участие в диалоговой площадке, посвященной завершению социально значимого образовательно-просветительского проекта «Духовно-нравственные ценности в жизни человека, общества, государства», главной целью которого являлась разработка системы базовых национальных ценностей, которая создает смысловую основу пространства духовно-нравственного развития личности гражданина России, духовного состояния общества и государства.

За время проекта в разных городах России были созданы рабочие группы, каждая из которых состояла из учителей, директоров, заместителей директоров школ по воспитательной работе и психологов. О миссии проекта, и его результатах рассказали председатель Синодального отдела религиозного образования и катехизации Русской Православной Церкви Митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений и член Экспертного совета проекта «Клевер Лаборатория» Марина Анатольевна Соловьева.

Митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений отметил: «Системе образования дан глобальный вызов, его суть заключается в понимании и принятии реальной картины мира. С развитием технологий мир изменился и теперь нам не нужны инструкции, нам нужен человек с новым мировоззрением. Фундаментом его развития являются духовные ценности, и сегодня мы говорим о воспитании традиционных духовных ценностей, которые идут с ребенком от детского сада до вуза. Ведь без ценностей общество обречено на распад… Поэтому группа учителей из разных городов России взялась за непростой труд, чтобы ответить на важные вопросы о традиционных ценностях в целом и в нашей стране».

Марина Анатольевна Соловьева поделилась: «Этот проект очень важен, ведь мы подобрали такую тему, о которой так или иначе задумывался каждый учитель. Перечень определений есть, но где взять ответы на вопросы, с которыми можем столкнуться каждый? Именно этому и посвящен наш проект – создать глоссарий ценностей. Первый этап проекта достиг своей цели. Наше пособие уже находится в типографии и скоро обязательно будет издано. Оно состоит из двух частей: первая часть – сами термины, вторая – комментарии к глоссарию».

27 января, в заключительный день Рождественских образовательных чтений, «Клевер Лаборатория» проведет педагогическую мастерскую для учителей, участников конкурса «Клевер ДНК», кураторов платформы, а также для всех тех, кому интересна деятельность проекта. Тема мастерской: «Образовательная платформа “Клевер Лаборатория” как ресурс для повышения качества преподавания православной культуры и интеграции духовно-нравственного компонента в предметное содержание школьных уроков».

Следите за трансляцией с Рождественских чтений в нашем телеграм-канале.

Дорогие коллеги! Поздравляем вас с Международным днем образования!

Хотим пожелать вам не бояться меняться, развивать и совершенствовать свои профессиональные навыки и никогда не переставать стремиться к новым знаниям.

А для того, чтобы узнать много нового и полезного, а также повысить свои профессиональные компетенции, предлагаем вам записаться на наши курсы, которые подойдут учителям, воспитателям, методистам и другим работникам сферы образования.

В первом квартале 2023 года на платформе «Клевер Лаборатория» начинаются 7 курсов. Более подробно ознакомиться с содержанием программ, выбрать подходящий курс и записаться на него можно по ссылке. 

Курсы бесплатны для зарегистрированных пользователей.

Уважаемые коллеги, приглашаем вас присоединиться к работе нашей педагогической мастерской 27 января с 9:30 до 11:30 в Патриаршем зале храма Христа Спасителя. 

Ждем всех, кто уже пользуется платформой, участвовал в конкурсе «Клевер ДНК», обучался на курсах и выступал в роли куратора, а также новых участников, которым интересна работа нашего проекта. В этот раз учебы не будет и не ждите особых докладов. В духе нашего названия «Сообщество учителей «Клевер Лаборатория» мы устраиваем мастерскую соработничества. Все вместе как сообщество будем обсуждать, улучшать, придумывать, выдвигать идеи для новых направлений и тем «Клевер Лаборатории», которые нужны и полезны вам в вашей роли учителя, воспитателя, педагога.

Чтобы мы вместе отработали бодро и с пользой эти два часа, просим вас пройти небольшой опрос о «Клевер Лаборатории», результатами которого мы обязательно поделимся в начале работы мастерской.

Как правильно конструировать уроки в соответствии с требованиями ФГОС (Федерального государственного образовательного стандарта)? Как повысить мотивацию обучающихся? Как продуктивно проводить открытые мероприятия и уроки?

Обучение длится 4 недели (72 академических часа) и проходит в формате прямых трансляций. За это время вы разберете 14 тем, содержащих нормативно-правовую и методологическую основы изучения предметной области ОРКСЭ, методические приемы и педагогические технологии, применяемые в процессе преподавания этого модуля, а также особенности методики преподавания предмета.

После прохождения курса состоится итоговая аттестация. 

Курс разработан и проводится совместно с нашим партнером — Миссионерским институтом в Екатеринбурге.

Записаться на курс. 

Онлайн-заседания «Психолого-педагогической мастерской» в новом году продолжатся в привычном графике: встречи с экспертами будут проходить каждую вторую и четвертую неделю месяца по пятницам в 17:00 на платформе «Клевер Лаборатории».

Во второй половине учебного года вы пройдете три больших блока: 

• Блок «Семья». Даты заседаний в январе: 27.01. Даты заседаний в феврале: 10.02 и 24.02.
• Блок «Общение». Даты заседаний в марте: 10.03 и 24.03. Даты заседаний в апреле: 07.04 и 21.04. 
• Блок «Класс». Даты заседаний в мае: 05.05 и 19.05. Даты заседаний в июне: 09.06 и 23.06.

Блок «Семья»

За время занятий вы научитесь выстраивать взаимодействие с представителями семьи и оказывать помощь семье в воспитании ребенка, узнаете о жизненном цикле семьи, нормативных и ненормативных семейных кризисах и видах детско-родительских отношений и типах воспитания.

Блок «Общение»

В этом блоке вы узнаете о способах эффективного общения в школе, о структуре, цикле и динамике конфликта и способах его разрешения, а также научитесь налаживать сотрудничество с детьми в классе, вести переговоры и осуществлять посредничество в конфликте.

Блок «Класс»

Пройдя этот блок, вы будете знать, как управлять классом как группой, предупреждать буллинг в классе и осуществлять работу с родителями, чьи дети оказались в ситуации буллинга (в роли жертвы, свидетеля или буллера).

По итогам прохождения блоков вы сможете эффективно использовать полученные знания и умения в работе с учениками. 

Принять участие в заседаниях «Психолого-педагогической мастерской» могут только зарегистрированные пользователи. Если вы еще не прошли регистрацию, но хотите посещать онлайн-заседания, то это можно сделать по ссылке.

13 февраля 2023 года на платформе начинаются ознакомительный и практический уровни курса «Православная культура и светская этика в начальной школе», которые будут полезны для учителей начального и дополнительного образования, методистов отдела религиозного образования и педагогов ОРКСЭ.

Запись на ознакомительный уровень. 

Запись на практический уровень. 

Как подготовиться к родительскому собранию по выбору модуля ОРКСЭ? Какие важные шаги стоит включить в процесс подготовки? Как правильно рассказать о модуле ОПК, чтобы повысить процент его выбора родителями? С какими сложными вопросами от родителей вы можете столкнуться?

Также мы обсудим:

• алгоритм проведения родительского собрания;
• основные положения регламента по выбору модуля в рамках курса ОРКСЭ;
• цели изучения этого модуля;
• несколько современных подходов к преподаванию предмета;
• контент, который поможет при подготовке и проведению уроков ОПК.

Записаться на вебинар можно по ссылке.

Первое в этом году заседание «Психолого-педагогической мастерской» пройдет в новом для проекта формате: на заседании вы сможете закрепить вместе с экспертами-психологами информацию, полученную в прошлом году. Будут подробно разобраны педагогические кейсы, с которыми учитель может столкнуться в работе с детьми, а также вы поймете, как правильно общаться с учениками и их родителями при возникновении спорной или сложной ситуации. 

• Как поступать, если ребенок ведет себя агрессивно?
• Как учителю нужно говорить о своей претензии к поведению ученика его родителю?
• Почему дети врут своим одноклассникам и как это предотвратить?
• Что определяет развитие детей и их личностное становление?

Ждем вас 13 января 2023 года в 17:00. 

Принять участие в заседаниях «Психолого-педагогической мастерской» могут только зарегистрированные пользователи. Если вы еще не прошли регистрацию, но хотите посещать онлайн-заседания, то это можно сделать по ссылке. Заседания проходят каждую вторую и четвертую неделю месяца по пятницам. 

16 февраля 2023 года на платформе «Клевер Лаборатория» начинается методический, третий уровень курса «Православная культура и светская этика в начальной школе». На этот уровень мы приглашаем методистов Института развития образования и педагогов, ранее прошедших ознакомительную и практическую ступени.

• Как правильно работать в команде и распределять в ней роли?
• Как выстроить индивидуальную стратегию обучения?
• Как развить критическое мышление, креативность, коммуникацию и координацию в группе?
• Что такое сингапурская методика и чем она отличается от традиционного обучения?

Вы найдете ответы на эти и многие другие вопросы по итогам прохождения нашего курса, а также научитесь проектировать занятия и уроки по методике 4C и по сингапурской системе, создавать индивидуальные стратегии обучения для учеников, используя концепцию KLSI — The Kolb Learning Style Inventory и использовать в работе другие полезные навыки. 

Записаться на курс и более подробно ознакомиться с содержанием программы можно по ссылке. Курс бесплатный для тех пользователей, которые на него зарегистрировались.

30 января 2023 года на платформе «Клевер Лаборатория» стартует курс «Основы религиозных культур народов России (Основы мировых религиозных культур)»: вы сможете разобраться в теме традиционных религий народов России, а также получить дополнительные дидактические материалы для дальнейшей работы по этому модулю. 

• Что такое карма? 
• Как христиане относятся к Заповедям блаженства?
• В чем смысл праздника Курбан-байрам, почему он так популярен?
• Как иудеи встречают Субботу?
• Какие традиции современности берут свое начало в религиозных культурах?

Ответы на эти и многие другие интересные вопросы вы узнаете на нашем курсе.

Обучение на курсе проходит в формате прямых трансляций и на практико-ориентированных вебинарах, где разбираются конкретные задания к темам уроков. Записаться на курс и более подробно ознакомиться с содержанием программы можно по ссылке. Курс бесплатный для тех пользователей, которые на него зарегистрировались.

8 января в России отмечается день детского кино. 

Мы подобрали двенадцать ярких историй, которые помогут детям в возрасте от 3 до 15 лет научиться сопереживать, пройти через первые кризисы взросления, выстроить собственные моральные ориентиры… и прекрасно провести время у экрана вместе с родителями.  

«Рождество Твое Христе Боже наш, возсия мирови свет разума: в нем бо звездам служащии, звездою учахуся, Тебе кланятися Солнцу правды, и Тебе ведети с высоты Востока: Господи слава Тебе».

Дорогие коллеги и друзья, от всей души поздравляем вас с праздником Рождества Христова!

В этот чудесный день хотелось бы пожелать вам духовной мудрости и прозрений, теплых вечеров, проведенных в кругу семьи, дружеских объятий, и конечно, удачного претворения в жизнь творческих и рабочих планов.

Спасибо, что вы всегда с нами!

С любовью, 

команда «Клевер Лаборатории»

Наши дорогие коллеги и друзья, поздравляем всех с наступающим 2023 годом!

Спасибо, что вы с нами!

С любовью,
команда «Клевер Лаборатории»

В первом полугодии 2023 года на платформе «Клевер Лаборатория» будут открыты новые курсы, и продолжатся программы, которые были запущены ранее.

1. 30.01.23 начинается курс «Основы религиозных культур народов России (Основы мировых религиозных культур)», на котором вы сможете разобраться в теме религиозной культуры народов России, и получить дополнительный дидактический материал, который пригодится вам для работы в этом модуле. Занятия будут проходить в формате практико-ориентированных вебинаров. Более подробно с содержанием программы можно ознакомиться по ссылке. 

2. 01.02.23 стартует курс «Духовно-нравственное воспитание и развитие ребенка в условиях ДОУ». Курс подойдет для воспитателей и организаторов воспитательной работы в системе образования, которые хотят узнать, как создать условия для духовного воспитания и развития детей дошкольного возраста. Более подробно с содержанием программы можно ознакомиться по ссылке. 

3. 13.02.23 начинается курс «Православная культура и светская этика в начальной школе (ознакомительный уровень)», который подойдет для тех, кто только начинает преподавать и пока не знаком с учебниками по ОПК, и с необходимой документацией по теме. Более подробно с содержанием программы можно ознакомиться по ссылке. 

4. 13.02.23 начинается курс «Православная культура и светская этика в начальной школе (практический уровень)». Он подойдет для учителей, которые уже преподают ОПК, но хотят овладеть новыми методами и технологиями. Более подробно с содержанием программы можно ознакомиться по ссылке. 

5. 16.02.23 стартует курс «Православная культура и светская этика в начальной школе (методический уровень)», который будет полезен для методистов Института развития образования или педагогов, уже прошедших 1 и 2 ступени курса. Более подробно с содержанием программы можно ознакомиться по ссылке. 

6. 13.03.23 начинается курс «Основы светской этики: методика преподавания», который будет полезен для учителей начальных классов, преподавателей ОРКСЭ и методистов, желающих усовершенствовать свои профессиональные компетенции в области содержания и преподавания курса «Основы светской этики». Более подробно с содержанием программы можно ознакомиться по ссылке. 

Запись на курсы, стартующие в новом году, открыта. Курсы бесплатны для зарегистрированных пользователей.

Следите за нашими новостями на сайте и в группе «Клевер Лаборатории» во «Вконтакте».

Индивидуализация обучения — это процесс организации учебного процесса, который желательно знать каждому педагогу. При правильном подходе учитель сможет улучшить мотивацию школьников, а также развить их индивидуальные способности и навыки.

• принципы индивидуального подхода в образовании;
• технологические этапы индивидуализации;
• приемы организации индивидуального подхода в обучении;
• методики обучения при индивидуальном подходе;
• методику взаимопроверки индивидуальных заданий.

По итогам заседания вы получите полезные рекомендации и чек-листы для работы с вашими учениками. 

Записаться в «Психолого-педагогическую мастерскую» можно по ссылке.

19 декабря 2022 года руководитель программы кураторов Зинаида Александровна Духанина приняла участие в вебинаре-консультации «Методы и приемы формирования функциональной грамотности на уроках ОРКСЭ и ОДНКНР». Всего в вебинаре приняли участие 120 учителей со всей страны.

«Мне очень приятно, что участники заседания с большим интересом и благодарностью восприняли информацию, которой я с ними поделилась. Радостно отметить, что среди них есть и выпускники нашей платформы», - сказала Зинаида Александровна в своем выступлении.

Тема Рождества нашла широкое отражение в творчестве русских поэтов: в своих рождественских произведениях они часто обращались к библейским сюжетам, образам и мотивам. 

• Что представляет собой и как развивается рождественская тема в отечественной лирике?
• Как наиболее интересно воплощаются образа Рождества в стихах русских поэтов последнего столетия?
• Какие есть наиболее яркие художественные тексты о Рождестве?
• Как разные авторы изображают Рождество в своих произведениях? 

Напоминаем: принять участие в заседаниях могут только зарегистрированные пользователи «Литературного клуба»; присоединиться можно по ссылке.

В рамках нашего рождественского марафона «Доброхранители», который сейчас проходит в группе «Клевер Лаборатории» во «Вконтакте», уже были проведены полезные мастер-классы о волонтерстве школьников, созданы кормушки для птиц и рождественские открытки, презентованы работы победителей конкурса «Клевер ДНК-2022», а также опубликованы статьи про традиции Рождества в разных странах и украшение класса к Новому году и Рождеству. 

Все условия участия в марафоне вы найдете по ссылке: https://vk.com/kleverlaboratory?w=wall-208265025_496.  

13 декабря 2022 года состоялась церемония награждения победителей национальной сети Интернет «Премия Рунета».

«Клевер Лаборатория» одержала победу в номинации «Образование и кадры», которой удостаиваются образовательные организации, СМИ и государственные органы за прорывные проекты, осуществленные в российском сегменте Интернет. Награду вручили Юлии Евгеньевне Селюковой, директору «Клевер Лаборатории».

«Это награда и то, что мы стали заметны, особенно ценно для нас тем, что “Клевер Лаборатория” - независимый некоммерческий проект, который появился и развивался только за счет наших меценатов. И появился он еще тогда, когда просвещение в области духовно-нравственной культуры не было в таком приоритете. Каждый день мы проводим серьезную работу, чтобы наши педагоги получали качественную методическую поддержку, могли реализовывать свои идеи, развиваться и с легкостью адаптироваться к современным форматам преподавания. Спасибо экспертам за высокую оценку нашего проекта», - сказала Юлия Селюкова на вручении.

Одна из основных задач «Клевер Лаборатории» - помогать педагогам в формировании духовно-нравственной культуры молодежи с помощью современных методик и актуальных форматов, позволяющих вовлечь детей в процесс обучения.

С начала работы платформы clever-lab.pro осенью 2021 года сайтом постоянно пользуются более 30 тысяч педагогов из 79 регионов, каждый из них смог ознакомиться и воспользоваться просветительскими и методическими материалами. За год более 1000 преподавателей стали выпускниками «Клевер Лаборатории» и получили соответствующие сертификаты, подтверждающие их навыки. Кроме того, за это время была сформирована команда учителей-кураторов, которые осуществляют поддержку более молодых педагогов в процессе обучения и дальнейшей работе.

Также в «Клевер Лаборатории» был проведен конкурс для педагогов «Клевер ДНК» на лучшие педагогические разработки в области духовно-нравственной культуры и создана серия короткометражных игровых фильмов «Девочка и робот», иллюстрирующая основные понятия духовно-нравственных ценностей.

11 декабря в 12:00 состоится тематический вебинар «Клевер Лаборатории» на тему выбора модуля ОРКСЭ и проведения родительского собрания в третьем классе. 

На вебинаре будут разобраны следующие темы:

• Как выбрать модуль ОРКСЭ?
• Как действовать по регламенту? 
• Что нужно сделать перед собранием?
• Как правильно информировать родителей?
• Кого приглашать на родительское собрание?
• Какие условия нужно соблюдать в ходе родительского собрания?
• Какие сложные вопросы могут возникнуть и как к ним подготовиться?
• Какие могут возникнуть ошибки? Как их избегать?

Подключиться к вебинару можно по ссылке.

Человек становится целостным, когда в течение своей жизни проявляет себя в соответствии со своими желаниями и стремлениями, и когда выбирает свой путь сам.

Именно поэтому педагогам и преподавателям важно обладать полезной информацией по теме идентичности и знать, как применять ее на практике с детьми школьного возраста. 

• Множественность идентичностей.
• Представление себя и отношение человека к себе.
• Сравнение своих особенностей и поведения с особенностями и поведением других людей (3 стратегии). 
• Психологическая саморегуляция.
• Развитие идентичности.

Также, по итогам заседания, вы получите полезные рекомендации и чек-листы для работы со своими учениками. 

Записаться в «Психолого-педагогическую мастерскую» можно по ссылке.

7 декабря 2022 года в рамках XX Московских областных Рождественских образовательных чтений прошла конференция «Глобальные вызовы современности и духовный выбор человека». Ведущими пленарного заседания выступили Игорь Юрьевич Брынцалов, председатель Мособлдумы, и митрополит Крутицкий и Коломенский Павел.

Участник конференции и руководитель образовательного портала «Клевер Лаборатория» Юлия Селюкова представила на конференции свой проект, рассказала о его основных целях и задачах, а также о том, что важно учитывать при работе с молодым поколением. «Клевер Лаборатория» представляет собой уникальный опыт соработничества церкви и педагогов массовой школы. Проект фокусируется на работе с учителями.

Почему работа с преподавателями настолько важна? Есть исследования, доказывающие, что в возрасте до 11-12 лет личность ребенка формируют: на 40% – родители, на 40% - школа, а оставшиеся двадцать процентов привносят медиасреда и окружение. В контексте этой триады, «Клевер Лаборатория» и взяла на себя посильную задачу: работу с преподавателями, в контексте близких нашему обществу ценностей.

«Мы решили дать общую площадку учителям не по профессионально-предметному признаку (учителя математики, литературы, физики), а по общим ценностям и педагогическому подходу. И это сообщество начинает работать как соль в салате: не видно, но чувствуется. Духовно-нравственная культура – метапредметная история», – рассказывает Юлия Евгеньевна.

Свою работу «Клевер Лаборатория» начала с учителей ОПК и ОДНКРН, эти предметы самые очевидные предметы в разрезе духовно-нравственных ценностей. При разработке проекта были проведены глубинные интервью с педагогами этих дисциплин из 7 регионов России, и собраны их комментарии. Главный из них: учителям сложно преподавать из-за недостаточной погруженности в предмет и отсутствия личного опыта взаимодействия с православием.

В связи с этим запросом, главной задачей «Клевер Лаборатории» стала работа по росту компетенций педагога и погруженности его в предметы ОПК и ОДНКНР. Реализуемый на платформе clever-lab.pro проект позволяет всем зарегистрированным включиться в цикл непрерывной поддержки. Сейчас перед командой проекта стоят несколько масштабных задач, они реализовываются с помощью различных современных и технологичных инструментов: это вебинары, курсы, мастер-классы, конкурсы, мероприятия, и другая полезная информация.