Проект «Психолого-педагогическая мастерская» – 20 онлайн встреч с ведущими мастерской с сентября 2022 по июнь 2023.
Во время заседаний участники обсуждали актуальные проблемы психолого-педагогического сопровождения и поддержки обучающихся, были рассмотрены темы индивидуальности, личности, семьи, общения и класса как коллектива.
Участники получили теоретические вводные для реализации собственного психолого-педагогического исследования, смогли задать вопросы спикерам. Разбор и обсуждение проблем, которые можно решать психологическими методами и инструментами происходило дважды в месяц. Возможность просмотра заседания в записи и использования предлагаемых ведущими методов исследования в течение всего периода работы мастерской. Записи заседаний, методические материалы и ссылки на актуальные материалы, статьи, книги доступны всем зарегистрированным участникам мастерской.
Тематический план
Общее
Информация о проекте
Кому полезно участие в психолого-педагогической мастерской?
- Учителям начального и среднего образования.
- Воспитателям.
- Методистам.
- Заместителям директоров по воспитательной работе.
- Педагогам – организаторам.
- Социальным педагогам.
- Школьным психологам.
Как проходят встречи мастерской?
Каждая встреча длится от 1,5 до 2 часов и включает в себя: вступительное слово ведущих, обсуждение темы встречи, выявление проблем и формулирование кейсов в режиме «открытого микрофона», детальную проработку заявленных проблем и обсуждение путей выхода из описанных ситуаций. На встречах будут обсуждаться вопросы психолого-педагогического сопровождения социализации детей и подростков, раскрываться психологические основы комфортной образовательной среды, рассматриваться методы активного социально-психологического обучения. Всем участникам будет дана возможность протестировать уникальные психологические инструменты и методики, рассматриваемые экспертами, а тем, кто сможет поучаствовать во всех предложенных опросах, будет выдан сертификат участника исследовательского проекта «Клевер Лаборатории».
Цель мастерской
Организация интернет-площадки, на которой заинтересованные педагоги могут свободно обсудить актуальные проблемы развития и социализации современных школьников, получить консультации ведущих специалистов в области психологических наук, в общении с экспертами и коллегами выработать собственную траекторию психолого-педагогического и учебно-методического сопровождения обучения и воспитания.
Нам важно
- Повысить психологическую компетентность участников.
- Выявить психологические проблемы, с которыми педагоги сталкиваются в своей работе.
- Обсудить направления и инструментарий решения психолого-педагогических задач.
- Создать условия для психолого-педагогической поддержки участников мастерской.
- Помочь в работе с учениками с проблемным поведением.
Заседания «Психолого-педагогической мастерской»
Планы работы на 2022/23 учебный год
Презентация «Планы работы на 2022/23 учебный год»
Расписание заседаний на октябрь, ноябрь и декабрь 2022 г.
Расписание заседаний на первое полугодие 2023 г.
Блок «Семья»
Здесь мы научимся выстраивать взаимодействие с представителями семьи и оказывать помощь семье в воспитании ребенка, а также узнаем о жизненном цикле семьи, нормативных и ненормативных семейных кризисах, видах детско-родительских отношений и типах воспитания.
Блок «Общение»
В этом блоке мы расскажем о способах эффективного общения в школе, о структуре, цикле и динамике конфликта, а также о способах его разрешения. Научимся налаживать сотрудничество с детьми в классе, вести переговоры и осуществлять посредничество в конфликте.
Блок «Класс»
Здесь мы расскажем, как управлять классом как группой, предупреждать буллинг в классе и осуществлять работу с родителями, чьи дети оказались в ситуации буллинга (в роли жертвы, свидетеля или буллера).
Анкетирование
Анкетирование № 1. О Вас. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd8-SCUR1qFdQfqR4LU7UdYnsbSs16QtrOqbiW4j-nHbHfzEQ/viewform
Анкетирование № 2. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe3B6kGCDHMNbWUfNiGKPfGULcSgpCElF95ErIkIO8DXrErWA/viewform
Анкетирование № 3. Обратная связь для участников психолого-педагогической мастерской (далее ППМ). Что Вы думаете о ППМ? https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe1cKxczAiIINN7-LX_dUUYBKp1QYic3TC7hY0tTm1DESwBeg/viewform
Анкетирование № 4. Тест по теме: «Культурно-ценностные ориентации» https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfegAmftYjHFXnpmjWRcXA0CwkshTVzBA4hd2LGC6q1yUJx8Q/viewform
Анкетирование № 5. Методика С. Баднера https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScMLsJidxr9N_ve8qakXgbkHm0qdSNwzeCa1iwy2BuMN2S5kQ/viewform
Анкетирование № 6. Методика изучения гражданской идентичности (МИГИ) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfOkaf-MuN4UsPkf6MI4eNq-f4psh_cu8awffZbFTR5GeK2-g/viewform
Анкетирование № 7. Методика изучения личностной идентичности (МИЛИ) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfOkaf-MuN4UsPkf6MI4eNq-f4psh_cu8awffZbFTR5GeK2-g/viewform
Анкетирование № 8. Методика изучения профессиональной идентичности (МИПИ) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfqynKvVGTjEDBDMLprtPF1zCDcfe0aowV6zFODCAQWE2PSXQ/viewform
Анкетирование № 9. Методика изучения социальной идентичности (МИСИ) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSctRorP4Jz26Zk8THDzQJjufnJFt7MccBfSAmZi19P6vq4Abg/viewform
Анкетирование № 10. Опросник «Субъективное отношение к обиде» https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe8pLA6bsH7-j8z5tu_KhYOroes8VgZm3S5CZ7ei3v3hLAiYA/viewform
Анкетирование № 11. Опросник на определение уровня психического выгорания (MBI) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeAkHfwoOtwCBBrtWFQRkOfNDU9RIN2ZY6_Mz7rOh5NBZ_tKg/viewform
Анкетирование № 12. Опросник для оценки уровня социально-психологической адаптации учителя средней школы https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe2-opPaOskXbX-KkylyP1nPsDXUvhIoBSkdiVGpYDv_ARbKA/viewform
Анкетирование № 13. Опросник «Разновидности страха» https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSciqjmwxTN0GZ5uzRfa-62GCrcepcN_9BB_nK_7DNEPTwu6ew/viewform
Анкетирование № 14. Опросник «Психологический портрет учителя» https://docs.google.com/forms/d/1kIcbxoFl0FsXUXGCKnxSlGmKmyJvoaomBJKMDX0XThM/viewform
1. Знакомство и планы работы на предстоящий учебный год. Запись вебинара 16 сентября 2022 г.
❗Для участия зарегистрируйтесь на платформе и запишитесь.
Запись 1 заседания психолого-педагогической мастерской 16.09.22 ➡️2. Учет индивидуальных и возрастных особенностей учащихся в процессе обучения. Часть 1. Запись вебинара 30 сентября 2022 г.
Запись 2 заседания психолого-педагогической мастерской 30.09.22 ➡️ Презентация 30.09.22 ➡️ Индивидуальность - чек-лист ➡️На встрече вместе со спикерами Ильей Владимировичем Егоровым, Дианой Викторовной Наумовой и Татьяной Владимировной Скляровой вы обсудите:
- Результаты опроса, предложенного на первом заседании.
- Индивидуальные особенности: типы темперамента, нервной системы, каналов восприятия, межполушарную асимметрию.
- Соответствие стиля учения форме контроля.
- Акселератов и ретардантов.
Для практики вам будет предложено участие в кейсе, а в конце занятия эксперты ответят на ваши вопросы.
Участвовать в заседаниях могут только зарегистрированные пользователи «Психолого-педагогической мастерской».3. Учет индивидуальных и возрастных особенностей учащихся в процессе обучения. Часть 2. Запись вебинара 14 октября 2022 г.
Запись 3 заседания психолого-педагогической мастерской 14.10.22 ➡️ Презентация 14.10.22 ➡️ Рекомендации по работе с детьми с ОВЗ- Ворожцова Н. А. Учет индивидуально-типологических особенностей школьников как фактор успешности обучения иностранному языку // Мир науки, культуры, образования. № 6 (91). 2021. С. 247–249 https://cyberleninka.ru/article/n/uchet-individualno-tipologicheskih-osobennostey-shkolnikov-kak-faktor-uspeshnosti-obucheniya-inostrannomu-yazyku/viewer
- Кларин М. В. Инновации в обучении: метафоры и модели. Анализ зарубежного опыта. М.: Наука, 1997 https://works.doklad.ru/view/KwePWGIIOnc.html
- Ливер Б. Л. Обучение всего класса. М.: «Новая школа», 1995 https://textarchive.ru/c-1897967-pall.html
- Холодная М. А. Когнитивные стили: О природе индивидуального ума. СПб.: «Питер», 2004 https://platona.net/load/knigi_po_filosofii/kognitivnye_nauki/kholodnaja_m_a_kognitivnye_stili_o_prirode_individualnogo_uma_2004/17-1-0-1536
- Левченко И. Ю., Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2001 https://obuchalka.org/20210521132658/tehnologii-obucheniya-i-vospitaniya-detei-s-narusheniyami-oporno-dvigatelnogo-apparata-levchenko-i-u-prihodko-o-g-2001.html
- Никольская О. С., Баенская Е. Р., Либлинг М. М. Аутичный ребенок: Пути помощи. М.: Теревинф, 1997 https://ikp-rao.ru/txt/1523528567573.pdf
- Семаго Н. Я., Семаго М. М. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. М.: АРКТИ, 2000 https://www.phantastike.com/age_psychology/problemnie_deti/html/
4. Учет индивидуальных и возрастных особенностей учащихся в процессе обучения. Часть 3. Запись вебинара 28 октября 2022 г.
Запись 4 заседания психолого-педагогической мастерской 28.10.22 ➡️ Презентация 28.10.22 ➡️5. Личность: что это? Как проявляется в поведении учеников? Как помочь ребёнку в становлении личности? Запись вебинара 11 ноября 2022 г.
5. Запись 5 заседания психолого-педагогической мастерской 11.11.22 ➡️ Презентация 11.11.22 ➡️
Рекомендации «Сопровождение становления личности ребёнка» ➡️Видеофрагменты для занятия по теме «Личность»:
1. Эхо наших эмоций_1
2. Эхо наших эмоций_2
3. Розыгрыш_разговор отца и сына
4. Доживем до понедельника
6. Об учебной мотивации и ее способах. Запись вебинара 25 ноября 2022 г.
6. Запись 6 заседания психолого-педагогической мастерской 25.11.22 ➡️ Презентация 25.11.22 ➡️Видеофрагмент для занятия по теме «Об учебной мотивации и ее способах»:
1. Училка.
7. Об идентичности и о том, как помочь ребёнку в самоопределении и самопознании. Запись вебинара 9 декабря 2022 г.
7. Запись 7 заседания психолого-педагогической мастерской 09.12.22 ➡️ Презентация 09.12.22 ➡️
Памятка «Как родителям помочь детям в конструировании самооценки?» ➡️
Рекомендации «Как сопровождать развитие «Я-концепции» и Идентичности детей и подростков». Чек-лист. ➡️8. Индивидуализация обучения: развитие субъектности детей и подростков. Запись вебинара 23 декабря 2022 г.
8. Запись 8 заседания психолого-педагогической мастерской 23.12.22 ➡️ Презентация 23.12.22 ➡️
Рекомендации «Приемы индивидуальной работы на уроках с младшими школьниками по развитию саморегуляции, самооценки, самосознания» ➡️
Список литературы и источников «Индивидуальный подход и Индивидуализация обучения» ➡️Видеофрагменты для занятия по теме «Индивидуализация обучения: развитие субъектности детей и подростков»:
1. Класс коррекции.
2. Summerhill-1.
3. Summithill-2.
9. Разбор кейсов. Часть 1. Запись вебинара 13 января 2023 г.
Запись 9 заседания психолого-педагогической мастерской 13.01.23 ➡️ Презентация 13.01.23 ➡️10. Разбор кейсов. Часть 2. Запись вебинара 27 января 2023 г.
Запись 10 заседания психолого-педагогической мастерской 27.01.23 ➡️
Презентация 27.01.23 ➡️
Рекомендуемая литература ➡️
Памятка родителям ➡️
Формирование рефлексивных умений учащихся ➡️
Сопровождение становления личности ребенка ➡️11. Семья. Что необходимо знать о семье учителю? Часть 1. Запись вебинара 10 февраля 2023 г.
Запись 11 заседания психолого-педагогической мастерской 10.02.23 ➡️
Презентация 10.02.23 ➡️
Памятка родителям от учителя. Принципы семейного воспитания ➡️
Рекомендации учителю при взаимодействии с семьёй и родителями ➡️
Семейные правила ➡️
Рекомендуемая литература ➡️
1. Видеофрагмент «Семья - границы внешние»
2. Видеофрагмент «Семья - границы внутренние»
3. Видеофрагмент «Семья - иерархия»
4. Видефрагмент «Правила обсуждаемые (с кем, кто, когда….)»
12. Семья. Что необходимо знать о семье учителю? Часть 2. Запись вебинара 24 февраля 2023 г.
Запись 12 заседания психолого-педагогической мастерской 24.02.23 ➡️
Презентация 24.02.23 ➡️
Выученная беспомощность. Как преодолеть? ➡️
Памятка для родителей ➡️
Памятка учителю ➡️
Рекомендуемая литература ➡️
Видеофрагмент «Курьер»
13. Педагогическое общение: как выстроить общение с детьми и сделать его позитивным. Запись вебинара 10 марта 2023 г.
Запись 13 заседания психолого-педагогической мастерской 10.03.23 ➡️
Презентация 10.03.23 ➡️
Как реагировать на вопросы и давать обратную связь ➡️
Рекомендации учителю_1 ➡️
Рекомендации учителю_2 ➡️
Книги о техниках общения ➡️
1. Видеофрагмент «Перцепция в общении»
2. Видеофрагмент «Училка»
3. Видеофрагмент «Барьеры в общении»
14. Педагогическое общение: эффективное общение. Часть 1. Запись вебинара 24 марта 2023 г.
Запись 14 заседания психолого-педагогической мастерской 24.03.23 ➡️
Презентация 24.03.23 ➡️
Рекомендации учителю_1 ➡️
Рекомендации учителю_2 ➡️
Рекомендации учителю_3 ➡️
Рекомендуемая литература ➡️
1. Видеофрагмент «Общение_1»
2. Видеофрагмент «Общение_2»
2. Видеофрагмент «Училка»
15. Педагогическое общение: эффективное общение. Часть 2. Запись вебинара 21 апреля 2023 г.
Запись 15 заседания психолого-педагогической мастерской. Вебинар 21 апреля 2023 в 17.00 (Мск) ➡️
Презентация 21.04.23 ➡️Видеофрагмент «Общение_1» https://youtu.be/z-u5UNC9U2A
Видеофрагмент «Общение_2» https://youtu.be/ZAml0oiYjkk
16. Педагогические конфликты: риск и возможность. Часть 1. Запись вебинара 28 апреля 2023 г.
16 заседание психолого-педагогической мастерской. Запись вебинара 28.04.23 ➡️
Презентация 28.04.23 ➡️ Памятка «Как вести себя в конфликте» ➡️
Памятка для учителя «Как разговаривать с родителем»➡️
Литература «Медиация в конфликте» ➡️
17. Педагогические конфликты: риск и возможность. Часть 2. Запись вебинара 12 мая 2023 г.
17 заседание психолого-педагогической мастерской. Запись вебинара 12.05.23 ➡️
Презентация 12.05.23 ➡️ Памятка «Ведение переговоров в конфликте» ➡️
Памятка «Как ссориться конструктивно»➡️
Книги о конфликте ➡️
Видеофрагмент для занятия по теме «Конфликты»:
18. Класс: восстановительные технологии разрешения конфликтов. Запись вебинара 26 мая 2023 г.
18 заседание психолого-педагогической мастерской 26.05.23 ➡️ Презентация 26.05.23 ➡️ Памятка «Эмоциональная саморегуляция» ➡️ Памятка «Этапы эмоциональной регуляции в конфликтной ситуации»➡️ Рекомендуемая литература ➡️19. Класс: учет психологических характеристик в работе педагога. Запись вебинара 9 июня 2023 г.
19 заседание психолого-педагогической мастерской 09.06.23 ➡️ Презентация 09.06.23 ➡️ Рекомендации учителю «Как обрести авторитет личности учителя в классе» ➡️ Рекомендации учителю «Как организовать учебные микрогруппы школьников, учитывая взаимоотношения в классе»➡️ Рекомендуемая литература ➡️20. Класс: динамика развития от группы к коллективу. Запись вебинара 23 июня 2023 г.
20 заседание психолого-педагогической мастерской 23.06.23 ➡️ Презентация 23.06.23 ➡️ Рекомендации учителю «Эмоциональное выгорание» ➡️