О чем

• Методические разработки

Автор является победителем конкурса «Клевер ДНК» 2026 г. в номинации «Классический подход к ДНК», подноминация «Уроки иных школьных дисциплин».

Автор разработал серию уроков химии, объединенных общей темой: Урок 1: «Вода — вещество жизни» (8-й класс), урок 2: «Металлы в судьбе России» (9-й класс), урок 3: «Спирты: великие возможности и нравственный выбор» (10-й класс).

К каждому уроку подготовлены подробные конспекты, методические рекомендации для учителей и рабочие тетради с тестами и ответами. Уроки химии дают учителям возможность обсуждать с подростками важные темы без нравоучений: чистую воду как условие жизни, труд мастеров, создававших русскую сталь, и почему одно и то же вещество может быть лекарством и ядом.

Для кого

Для чего

Цель: показать, что химическое знание неотделимо от ответственности человека, и через предметное содержание уроков поддержать становление ценностных ориентиров обучающихся.

Задачи: обеспечить прочное усвоение программных тем «Вода и растворы», «Металлы», «Спирты»; научить выводить ценностный смысл из химического факта, а не принимать его на веру; развивать умение наблюдать, объяснять и обосновывать; познакомить с отечественной научной и производственной традицией — от литейщиков и оружейников до П. П. Аносова; сформировать осознанное отношение к здоровью, природным ресурсам и труду.

Содержание работы

Данная учебно-методическая разработка представляет собой уникальный материал для проведения трех уроков химии (8–10-й классы), на которых говорится не только о формулах и коэффициентах, но и о самом главном без назидания: о чистой воде как условии жизни, о труде мастеров, ковавших русскую сталь, о том, почему одно и то же вещество бывает лекарством и ядом.

Уроки строятся на сквозном приеме «ценностной линзы», где каждый этап изучения химического вещества завершается микровыводом — ответом на вопрос «Что это значит для человека?». Авторский прием «Три вопроса себе» лежит в основе рефлексии учеников в конце каждого занятия.

На уроке «Вода — вещество жизни» для 8-го класса школьники получают представление о составе и строении молекулы воды, о ее важнейших физических свойствах и аномалиях, о воде как универсальном растворителе и о способах очистки воды. Вместе с тем с химической точки зрения объясняется, почему вода — это символ жизни, чистоты и обновления, великий дар, который необходимо беречь.

Обобщающий урок «Металлы в судьбе России» завершает большую тему «Металлы» для 9-го класса и показывает, что химия металлов имеет прямое отношение к истории и культуре нашей страны, знакомит с отечественной научной и производственной традицией — от литейщиков и оружейников до П. П. Аносова, воспитывает уважение к труду мастеров.

Урок «Спирты и нравственный выбор» проводится в 10-м классе и показывает путь от строения молекулы к ее поведению в химической реакции и далее — к действию вещества в живом организме. Понимание ответственности самого человека за то, как он распорядится знанием и веществом, и осознанное отношение к своему здоровью — цель урока.

Методический проект по циклу «Химия и человек» — это полезный ресурс, соединяющий в себе строгий познавательный подход с продуманным воспитательным содержанием. Химия в этом проекте — актуальный предмет, который дает учителю редкую возможность говорить с подростком о таких важных ценностях, как жизнь, милосердие, созидательный труд, историческая память, ответственность перед будущими поколениями.

Представлен материал:

• Пояснительная записка
  https://disk.360.yandex.ru/i/2njktf7H5QM8qA

• Урок 1. Вода — вещество жизни
  https://disk.360.yandex.ru/d/PGJfsKOjOZ_zjA

• Урок 2. Металлы в судьбе России
  https://disk.360.yandex.ru/d/-JwaoigPaFlt3A

• Урок 3. Спирты: великие возможности и нравственный выбор
  https://disk.360.yandex.ru/d/dzqqvIpQ_fUkEA

Давыденко Любовь Владимировна

Учитель химии

ГБОУ лицей № 226 Фрунзенского района

г. Санкт-Петербург

Автор является победителем конкурса «Клевер ДНК» 2026 г. в номинации «Классический подход к ДНК», подноминация «Уроки иных школьных дисциплин»