Научные статьи и публикации, учебники:

• Специфика нравственного сознания и поведения детей начальной школы с задержкой психического развития. Вестник Орловского государственного университета. Серия: Новые гуманитарные исследования. — 2014. — № 4 (39). — С. 252–255.
• Особенности общения подростков со сверстниками противоположного пола. Научное мнение. — 2015. — № 12–2. — С. 160–162.
• Особенности проявления агрессивного поведения подростков. Вестник Орловского государственного университета. Серия: Новые гуманитарные исследования. — 2015. — № 5 (46). — С. 312–314.
• Влияние взаимоотношений педагогов и родителей младших подростков с ОВЗ на их межличностные отношения в коллективе. Научное обозрение: гуманитарные исследования. — 2020. — № 1. — С. 22–27. — DOI: 10.35679/2226-0234-2020-1-22-27.
• Межличностные отношения младших подростков с различным уровнем интеллекта и факторы их детерминации. Научное мнение. — 2021. — № 7–8. — С. 103–110. — DOI: 10.25807/22224378_2021_7-8_103.
• Положительное влияние эвалюации на инклюзивное образование. Проблемы современного педагогического образования. — Ялта, 2024. — Вып. 84. — Ч. IV. — С. 73–76.
• Помощь и поддержка в реализации воспитательного и культурно-образовательного потенциала семьи. Православная культура и практика воспитания личности: традиции и современный опыт. Материалы международной научно-практической конференции. ЛГУ им. А. С. Пушкина. — 2016. — С. 277–285.
• Психологическое значение игровых технологий в изучении предметов духовно-нравственного цикла. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. БПОУ РА «Горно-Алтайский педагогический колледж». — Горно-Алтайск, 2017.
• Важность личностных особенностей при восприятии эмоций человека по голосу и мимике. Новое слово в науке: стратегии развития. Сборник материалов IX Международной научно-практической конференции. — 2019. — С. 121–124.
• Оптимизация межличностных отношений младших подростков с ОВЗ через взаимоотношения педагогов и их родителей. Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития. Сборник материалов II Международной научно-практической конференции. — Тула, Чебоксары, 2020. — С. 124–130. — DOI: 10.31483/a-10216.
• Межличностные отношения как фактор формирования личности подростка. Педагогика, психология, общество: перспективы развития. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. — Чебоксары, 2020. — С. 190–194. — DOI: 10.31483/a-168.
• Фактор влияния стиля воспитания в семье на отношения младших подростков с разным уровнем интеллектуального развития в группе сверстников. Социально-психологические проблемы современной семьи: ценность материнства и детства. Сборник материалов IX Всероссийской научно-практической конференции. — Чебоксары, 2021. — С. 61-70. — DOI: 10.31483/a-10320.
• Коммуникативные неудачи на уроках духовно-нравственного цикла. Метапредметный подход в образовании: русский язык в школьном и вузовском обучении разным предметам. Сборник статей IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. МПГУ. — Москва, 2021. — С. 79–89.
• Лексические ресурсы для обозначения ценностных понятий на уроках предметов духовно-нравственного цикла и во внеурочной деятельности. Метапредметный подход в образовании: русский язык в школьном и вузовском обучении разным предметам. Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. — Москва, 2023. — С. 90–98.
• Индивидуализация образования: ключевая роль профессиональной подготовки педагогов для работы с детьми с особыми образовательными потребностями. Текст. Образование. Коммуникация: «Душу формируют: семья и школа». Сборник научно-практической конференции с международным участием. — Ярославль, 2025.
• Цифровая эпоха и новая реальность: стратегические приоритеты повышения квалификации учителя начальной школы в условиях системных вызовов образования. Междисциплинарные аспекты современной науки: новые подходы и технологии: сборник статей и тезисов Международной научно-практической конференции (2 июня 2026 г, г. Омск). / в 2 ч. Ч. 1. — Уфа: Омега сайнс, 2026. — С. 126–131.

Опыт работы:

• 1995–2003 — педагог начальных классов школы № 478 Колпинского района г. Санкт-Петербурга.
• 09.2003–08.2007 — педагог-психолог коррекционной школы-интерната VIII вида № 10 г. Санкт-Петербурга.
• 10.2007–02.2009 — заведующая районным методическим кабинетом управления образования Красносельского района Костромской обл.
• 02.2009 — главный специалист управления образования Костромской области, пос. Красное-на-Волге, по совместительству районный педагог-психолог Муниципального общеобразовательного учреждения «Дом детского творчества».
• 09.2010 — Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Костромской областной институт развития образования», методист лаборатории проблем духовно-нравственного воспитания, чтение лекций на кафедре психологии.
• 02.2013–10.2013 — Администрация города Костромы МБУ «Городской центр обеспечения качества образования», старший методист города Костромы.
• 11.2013 — ИМЦ Пушкинского района города Санкт-Петербурга, методист Пушкинского района города Санкт-Петербурга.
• 04.2014 — ГБУ ЦППМСП Пушкинского района Санкт-Петербурга, педагог-психолог Пушкинского района города Санкт-Петербурга.
• 09.2014 — Кафедра общественно-научного и культурологического образования СПБ АППО.
• 2025 — методист ЦППМСП СПб АППО им. К. Д. Ушинского.

Сфера компетенций:

• Сфера компетенций: нормативно-правовая база по духовно-нравственному воспитанию, возрастная психология и психология профессионального развития, построение урока по ФГОС.
• Выступления на Рождественских образовательных чтениях и парламентских встречах, посвященных вопросам духовно-нравственного воспитания и образования, научно-практических конференциях.
• Преподавание на ежегодных курсах повышения квалификации учителей ОРКСЭ (ОДНКНР).

Награды:

• 02.08.2010. Награждена медалью «За заслуги перед Красносельским районом Костромской области «Польза. Честь»
• 02.08.2010. Награждена почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации.
• 14.06.2011. Награждена почетной грамотой департамента образования и науки Костромской области за оказание методической помощи.
• 16.12.16. Награждена: «За нравственный подвиг учителя», дипломом III степени. Победитель в номинации «Лучшая разработка по предмету «Основы религиозных культур и светской этики».
• 20.07.17. Награждена ведомственной наградой Министерства образования и науки Российской Федерации работников сферы образования Санкт-Петербурга.
• 21.11.2018. Грамота митрополичья.
• 09.01.2019. Награждена памятным знаком в честь 500-летия Успенского собора Тихвинского Богородичного монастыря.
• 16.09.2020. Награждена нагрудным знаком «Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации».
• Москва, 2023, Государственная Дума. Благодарственное письмо № 001143.
• 08.10.2025. Награждена нагрудным знаком «За гуманизацию школы Санкт-Петербурга».

Цитата: «Если учитель имеет только любовь к делу, — он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель». Толстой Л.Н.