Что такое «доброе дело»?

Мы читаем о добрых делах в книжках, о них нам рассказывают хорошие фильмы, учителя и родители частенько приводят примеры того, как поступать нужно, а как нет. Давайте совершим доброе дело прямо сейчас, точнее, конечно, не совершим, а придумаем: что мы можем сделать хорошего, скажем, по дороге в школу или в школе — на уроке или на перемене. Но сначала еще раз вспомним, что доброе дело — это такой поступок, который совершается ради другого человека, а не для себя, ради пользы общества, а не ради личной выгоды. Нас, конечно, могут поблагодарить, но лучшая похвала - это радость другого человека от сделанного доброго поступка.

Важная особенность доброго дела — свершение его по зову сердца. Мы должны делать уроки, слушаться старших, переходить улицу в положенном месте. А вот спасать бездомных собак или помогать бабушке перейти дорогу — это не столько наша обязанность, сколько долг маленького гражданина, человека, который хочет делать немножко больше для окружающих, чем этого ждут от ребенка, хочет быть человеком.

По дороге в школу.

Итак, ты проснулся, оделся, вышел из комнаты — перед тобой огромное количество добрых дел, которые ждут тебя. Например, можно не шуметь, потому что папе вставать чуть позже — пусть он еще немного поваляется в постели. Можно самому приготовить завтрак для себя, для брата, для родителей — это существенно облегчит им жизнь, они точно будут рады. Можно даже погладить себе рубашку или блузку — это будут не просто добрый, а геройский поступок.

По дороге в школу добрые дела нас ждут на каждом углу. Ты ведь можешь отвести до школьного порога младшего брата — еще одна маленькая помощь родителям. А по дороге с ним можно повторить стихотворение или таблицу умножения — это и тебе полезно. Во дворе можно покормить бездомную кошку. В соседнем зимнем парке воробьи — для них у тебя готова простенькая кормушка. Смотри - бабушка несет тяжелую сумку… И ты, конечно, ей поможешь, пары минут для этого не жалко. А вот у девочки из кармана выпала перчатка. Нужно ее догнать, чтобы у девочки руки не замерзли и чтобы мама не отругала. Или вот пример подвига из стихотворения А. Л. Барто:

Спешил Никита на урок,
Шел, не сбавляя шага,
Вдруг на него рычит щенок,
Кудлатая дворняга.
Никита — взрослый! Он не трус!
Но шла Танюша рядом,
Она сказала: — Ой, боюсь! —
И сразу слезы градом.
Но тут ее Никита спас,
Он проявил отвагу,
Сказал: — Иди спокойно в класс! —
И отогнал дворнягу.

К школе подходит учитель географии со стопкой пособий. Ему неудобно взяться за ручку, и ты, опережая учителя, распахиваешь дверь и слышишь приятное: «Ох, спасибо!». Вот сколько добрых дел подстерегает нас на привычном маршруте. Нужно только их разглядеть наметанным глазом доброго человека.

Такие разные добрые дела.

Прежде чем мы переступим порог школы, давайте подумаем: а чем отличаются те добрые дела, которые мы делаем для своих родных, для совершенно незнакомых людей, и для тех, с кем нам посчастливилось вместе учиться? Ведь, например, если мы помогаем маме, то ждем от нее похвалы и поощрения. Мы делаем доброе дело, потому что любим маму, но еще и потому, что точно знаем: мы получим награду. Когда мы помогаем незнакомой бабушке или незнакомой девочке, то вовсе необязательно получим вознаграждение, даже благодарность, ведь люди разные бывают, в том числе и не очень вежливые. А кошка во дворе или птица в парке и вовсе говорить не умеют — от них точно «спасибо» не дождешься. Выходит, что такие добрые дела, которые делаются для незнакомых людей, самые бескорыстные, они совершаются, потому что мы понимаем, что так поступать правильно. Но можно сказать и так, что, когда мы делаем дела для незнакомых людей, мы как бы увеличиваем размер собственной семьи. В том смысле, что начинаем понимать, что мы не только дети наших родителей, не только братья или сестры, но и члены большого общества, граждане большой страны.

Школа — маленькое государство.

В школе мы учимся не только математике и биологии, не только рисовать и прыгать в длину, но и быть членами общества и гражданами государства. Мы учимся соблюдать законы — школьные правила, подчиняться властям — директору и учителям, учимся и сами быть начальниками — например, когда дежурим по школе. Школа — это первый опыт товарищества, когда мы понимаем, что почти любой труд — это совместный труд, что нуждаемся в помощи друга и что друг нуждается в нашей помощи.

Если мы научимся быть гражданами маленького государства, нашей школы, то сможем быть и гражданами государства большого.

Добрые дела в школе.

Именно в школе, в маленьком государстве, добрые дела нужны для того, чтобы жизнь в классе, в школьном коридоре, в столовой и в спортзале была гармоничной, наполненной добротой, взаимным участием, чтобы мы были настроены на познание нового, на совместное творчество. Именно в этом наша награда, наша «выгода» от добрых дел. Мы ведь приходим в школу не для того, чтобы ссориться, не для того, чтобы сидеть в углу, не обращая друг на друга внимания — мы пришли в школу, чтобы чему-то научиться, чтобы стать лучше. А это невозможно сделать в одиночку — только вместе с нашим соседом по парте.

Чем я могу быть полезен?

У взрослых есть такая формула вежливости: «Чем я могу быть полезен?»  Она используется, когда незнакомый или малознакомый человек обращается к другому за помощью. Мы можем эту фразу не использовать, но всегда должны искать, где и в чем мы можем быть полезны другому человеку. Скажем, кто-то забыл дома завтрак — такое часто бывает, если собираешься впопыхах. А без завтрака, перекуса какая может быть учеба? В такой ситуации хороший товарищ может поделиться своим завтраком. Художник Мстислав Добужинский рассказывал, что родители всегда давали ему с собой — он учился в кишиневской гимназии — большие бутерброды с колбасой или вареньем, и он считал своим долгом делиться завтраком с теми, у кого он был скромнее или  кто вовсе учился натощак.

На перемене — лучше, чем во время урока — мы можем объяснить соседу непонятную тему. Списывать бессмысленно, потому что так ты не усвоишь предмет. Но потому и давать списать — это тоже вовсе не доброе дело, а «медвежья услуга», ведь так мы поддерживаем в товарище не стремление к знанию, а напротив лень, безответственность, желание жить за счет других.

Нет, нам нужно помогать товарищам лучше учиться: можно показать, как решается задача, объяснить правило по русскому языку, обсудить, о чём жутковатый отрывок из «Вечеров на хуторе близ Диканьки». Вот это будет помощь, потому что наши усилия будут направлены на то, что одноклассник станет лучше. Выходит, что доброе дело — это не только когда мы что-то даем другому человеку, но и когда способствуем его нравственному совершенствованию.

Быть добрым — значит делиться.

Мы уже увидели, что доброе дело — это желание бескорыстно, ради общей пользы отдать товарищу что-то свое. Можно делиться бутербродом, можно делиться знаниями. Но еще важнее делиться своим временем и своими силами. И то и другое мы всегда вкладываем в наш труд. Например, мы даем соседу по парте простой карандаш. Но чтобы это сделать, мы прежде должны были потратить минуту времени и какие-то силы на то, чтобы его наточить. Если мы делимся бутербродом, то делимся и тем временем, который потратили на его приготовление. Что уж говорить о помощи с домашним заданием: и перемены не хватит объяснить, что такое биссектриса.

Но есть такие добрые дела, которые требуют много времени и много наших сил. Это бывает в тех случаях, когда нашему однокласснику нужно само наше участие, сама наша дружба. Например, он получил двойку, да еще и по тому предмету, в котором считал себя знатоком. Это же очень обидно: ожидать хорошую оценку, а получить плохую, которая как бы говорит тебе: «Эх, не такой уж ты и специалист!». Друг расстроен, чуть не плачет. Чем вы можете ему помочь? Можно просто посидеть рядом, похлопать по плечу, сказать что-нибудь ободряющее вроде: «Ну, прочитаешь параграф пару раз и все поймешь, а в среду к Анне Сергеевне можно зайти и переписать контрольную». Настроение у одноклассника, может быть, и не поднимется, но он точно будет знать, что у него есть настоящий друг, который поддержит в трудную минуту.

Чем мы делимся, когда просто утешаем товарища? Делимся своими эмоциями, отдаем ему частичку своей души. Наверное, такое доброе дело - одно из самых полезных и нужных.

На уроке и после уроков.

А во время занятия можно ли совершить доброе дело, какой-то бескорыстный поступок? На первый взгляд, кажется, что нет, потому что на уроке нужно слушать учителя, выполнять задания у доски или в тетради. Но это только на первый взгляд, потому что и в учебные 40 минут мы тоже общаемся с одноклассниками, а значит, можем по-разному вести себя по отношению к ним. Например, когда учитель объясняет причины распада империи Карла Великого, очень хорошо в это время не болтать с соседом, потому что соседу может быть интересна судьба великого государства прошлого. Если одноклассника вызывают к доске и у него не получается отвечать урок, глупо смеяться над ним. Напротив, хорошее, доброе дело — поддержать его! Поддержать не словами, а, скажем, жестами. И наоборот, если он отвечает прекрасно, можно выразить свое восхищение.

После обязательных уроков у нас внеурочные занятия. И они, конечно, тоже могут быть временем доброты. Более того они и для того и созданы — мы ведь посещаем кружки и участвуем во внеклассной деятельности не потому, что нас заставляют — мы сами этого хотим. Иногда, разумеется, потому что считаем это полезным для себя. Но часто именно это время мы можем посвятить помощи другим. Например, ранней весной, когда сойдет снег, мы убираем школьную территорию или высаживаем цветы. В мае поздравляем ветеранов с годовщиной Победы. Круглый год — благотворительные ярмарки или сортировка и сбор мусора. Во многих школах целые классы плетут маскировочные сети, изготавливают блиндажные свечи или просто пишут открытки для бойцов на передовой.

Именно в школе мы учимся доброте, учимся делиться, учимся быть товарищами, учимся ответственности за того, кто рядом, за наш класс, за нашу школу, за наше маленькое государство. Это поможет нам в будущем стать гражданами большого государства — нашего Отечества.

Материалы, представленные в разделе, являются интеллектуальной собственностью «Клевер Лаборатории», активная гиперссылка на источник обязательна.