Как найти точки соприкосновения общеобразовательной школы и воскресной? Что помогает в сотрудничестве епархиального отдела образования и муниципального? О своем опыте рассказывает Зинаида Духанина, руководитель воскресной школы города Асбеста Свердловской области, супруга священника, мама троих детей. Зинаида Александровна училась на курсах «Клевер Лаборатории» в прошлом году, а теперь сама стала тьютором и помогает в обучении другим педагогам. 

Более десяти лет я являюсь сотрудником епархиального отдела религиозного образования и катехизации, и поскольку нас там всего два человека, то приходится разбираться во всех вопросах. У меня два высших образования и разные курсы повышения квалификации за спиной. В общем, я стараюсь идти в ногу со временем. Последнее мое обучение было как раз на платформе «Клевер Лаборатории». После учебы появилось больше ясности, как взаимодействовать с образовательными организациями в вопросах преподавания ОПК и духовно-нравственного воспитания.

Всем нравятся конкурсы

Хороший контакт епархиального отдела с общеобразовательными школами получается на базе проведения конкурсов. Это общее культурное поле, понятное и доступное всем. Плюс праздничная тематика. Наш отдел ежегодно проводит епархиальный этап конкурса «Красота Божьего мира», конкурс «Красота Православия», рождественский и пасхальный конкурсы детского творчества. Детские сады, школы, учреждения дополнительного образования с интересом участвуют в них.

Понятно, что педагоги получают при этом дополнительные бонусы: награды, благодарственные письма, но, думаю, интерес вызывает не только это. Сами работы демонстрируют довольно высокий художественный и смысловой уровень. Иногда ведь как бывает: если Пасха, то сплошные яйца, куличи, курочки, если Рождество — какие-то ангелочки, елочки. А здесь видна включенность, видно, что руководители ребят действительно поработали, объяснили смысл событий Священной истории. Работы отправляют даже из самых отдаленных районов епархии, иногда, чтобы вовремя успеть на конкурс, священники сами привозят детские рисунки и поделки. 

Мы стараемся разговаривать с педагогами, общаться, поощрять. Подготавливаем грамоты, сертификаты, отправляем в управление образованием списки победителей, особо указываем активных участников. Сейчас из-за сложной эпидемиологической ситуации вживую общаемся реже, а раньше организовывали тематические встречи, проводили выставки лучших работ с награждением победителей, устраивали праздники. И, конечно, сами дети получают дипломы и подарки.

^{Внеурочное занятие с учениками 4-х классов на тему «Милосердие» на примере св. вмц. Елисаветы Феодоровны}

Пример хорошего взаимодействия епархиального и муниципальных отделов образования — участие педагогов в конкурсе «За нравственный подвиг учителя». Светлана Анатольевна Валеева, начальник управления образования Асбестовского городского округа, уже несколько лет принимает участие в этом конкурсе. Два года она занимала первые места в региональном этапе, а в этом году стала победителем в межрегиональном этапе. Конечно, это подает пример другим педагогам! Светлана Анатольевна настолько этим заинтересована, что собирается проводить занятия с учителями, чтобы помочь и им подготовиться к конкурсу.

Празднуем и путешествуем вместе

В Асбесте широко отмечаются Рождество и Пасха. Организуются концерты с участием творческих коллективов, на которых священники поздравляют горожан с праздником. В знаменательные  даты — День Победы, День славянской письменности и культуры, День народного единства, День православной книги — мы проводим общегородские мероприятия: шествия, конференции, концерты, беседы. Приглашаем детские коллективы из общеобразовательных и воскресных школ, учреждений дополнительного образования. В такие дни можно рассказать детям и педагогам об истории праздника, еще раз напомнить, например, кто такие святые равноапостольные Кирилл и Мефодий.

Еще один объединяющий ресурс — путешествия. Совместное проживание впечатлений, спокойное времяпрепровождение в неофициальных рамках, когда вместе со священником можно обсудить какие-то вопросы, — очень ценно. Паломничество, краеведческие маршруты, летний лагерь — все это объединяет детей и взрослых. 

Как живет воскресная школа

Сейчас в нашей школе работают десять педагогов, все они либо имеют высшее педагогическое образование, либо окончили учительскую семинарию. Я с большим уважением отношусь к их послушанию. Моя задача — создать в школе такую атмосферу, чтобы занятия проходили по расписанию, школа была оснащена всем необходимым, педагоги не унывали, не уставали, были воодушевлены. При этом ничего особенно не декларируя, не директорствуя. 

В наш храм нередко педагоги приводят классы на экскурсии. Мы показываем храм, рассказываем о его устройстве. Затем приглашаем ребят в воскресную школу, где они видят, чем мы тут занимаемся, что здесь у нас есть интересного, кроме преподавания Закона Божия. Как мы рисуем, мастерим, поем и танцуем, готовимся к праздникам. Жаль, что сейчас это тоже приходится ограничивать. 

Для поддержания душевных сил мы с нашими преподавателями выезжаем вместе на концерты духовной музыки в Екатеринбург, паломничаем, устраиваем совместные праздники, отмечаем дни рождения. В воскресенье обязательно встречаемся за чашкой чая, обсуждаем насущные вопросы.

^{День православной книги в библиотеке, протоиерей Георгий и матушка Зинаида Духанины беседуют с молодежью}

Не дерзаю давать рекомендации учителям ОПК, просто хочу поделиться опытом проведения занятий в воскресной школе, рассказать, как отдел религиозного образования может помочь педагогам. Надеюсь, что это будет полезно.  

Преподавание Основ православной культуры считаю делом важным и серьезным, а еще очень ответственным. Нужно показать глубину и красоту православной веры, вызвать интерес к ней, с одной стороны, а с другой, — соблюсти культурологический подход. ОПК затрагивает мировоззренческие темы, темы человеческих взаимоотношений, и педагог должен быть готов ответить на порой недетские вопросы. 

Как заинтересовать ребят, сделать урок живым? Тут важны обстановка в классе, иллюстративный материал, звуковое оформление. Доброжелательная атмосфера, когда дети садятся в кружок без парт, поможет раскрепостить их, пригласить к доверительной беседе. Хорошо, если бы это был не монолог учителя, а ребята высказывались, задавали вопросы. Различные интерактивные формы и виды поощрения, личностный подход, привлечение родителей — все это важно. 

В Екатеринбургской митрополии есть традиция проводить урок «Храм» в Храме на Крови во имя Всех святых, в земле Российской просиявших. Митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений задумал такой урок в свое время именно для третьеклассников, чтобы подготовить детей и родителей к выбору учебного модуля в рамках ОРКСЭ. Также в Екатеринбургской митрополии реализуются сетевые образовательные программы: урок «Монастырь» — в Ново-Тихвинском Александро-Невском женском монастыре, урок «Отечество» — в Культурно-просветительском центре «Царский» Екатеринбурга. На сайте отдела религиозного образования и катехизации можно найти методические рекомендации. Все это может стать подспорьем для преподавателей ОПК.

^{Митрополит Меркурий, председатель Синодального отдела религиозного образования и катехизации, вручает Зинаиде Александровне Духаниной грамоту «За плодотворные труды на ниве православного образования и духовно-нравственного просвещения»}

Для разъяснения сложных вопросов всегда можно обратиться к священникам, пригласить их в школу, на заседание методического объединения учителей ОРКСЭ, обратиться в отдел религиозного образования. Или просто приехать в храм и побеседовать с батюшкой. У нас это работает. Мой супруг — руководитель епархиального отдела религиозного отдела образования и катехизации протоиерей Георгий Духанин — с 2006 года служит на одном приходе. Город не такой большой, батюшка всегда на виду. И люди видят, что он участвует во всех городских мероприятиях, грамотный, образованный, может объяснить, помочь разобраться. 

На мой взгляд, для выстраивания доверительных отношений нужно самому относиться к людям по-доброму, просто жить рядом с ними, любить их. Ничего не навязывать, не агитировать, а предложить то, что они, может быть, для себя еще не открыли.