“Готовиться к разговору с родителями. Говорить, как есть. Ничего не скрывать” — рецепт успешного родительского собрания от Галины Чухниной.
Галина Сергеевна Чухнина – заместитель директора по воспитательной работе, МБОУ ПГО «СОШ №20» г. Полевской Свердловской области. Медиатор «Школьной службы примирения». Работает в школе с 2010 года. Учитель начальных классов. Курс ОПК преподает 4 года. Заместитель директора по воспитательной работе с 2014 года.
Курс «Основы религиозной культуры и светской этики» обязателен для изучения в четвёртом классе. Особенность ОРКСЭ в том, что это один из немногих школьных предметов, где можно сделать выбор — либо изучать только основы религиозной культуры, либо только светскую этику.
Для людей верующих такое разделение может показаться странным, ведь воспитание нравственности, знакомство с понятиями чести и морали, освоение правил этикета в нашей жизни тесно переплетаются с идеями православия. Но поскольку выбор одного из модулей ОРКСЭ делают именно родители, то не все из них понимают ценность курса основ православной культуры.
Как признаётся Галина Сергеевна, учителям ОПК нередко приходится встречаться со стереотипами со стороны родителей школьников: как только некоторые взрослые слышат слово «религия», у них возникают сомнения, недоверие, отрицание.
По словам Чухниной, негатив связан с непониманием. Многое зависит от того, как рассказать родителям о содержании курса «Основы православной культуры».
У меня всегда получалось успокоить родителей и собрать достаточно большие обучающие группы по 20–25 детей.
- Приводите больше понятных примеров.
Когда я проводила родительские собрания по выбору модуля, то я всегда делала акцент на том, что ОРКСЭ — курс не религиозный, а культурологический. Приглашала посмотреть на нашу литературу — сколько в школьной программе произведений, где автор говорит и о Боге в том числе, и даже употребляет какие-то слова из церковного обихода, описывает, к примеру, ритуалы венчания молодых, крещения детей. Ведь важно объяснить детям, что значат эти термины, как выглядят предметы, события или люди, «скрытые» за незнакомыми словами. Почему в сказке Иван да Марья идут под венец, а не в ЗАГС? Почему Пушкин сравнивал луну с небесной лампадой, и что это вообще такое? Откуда праздничное настроение у жителей описанной Гоголем Диканьки в ночь перед Рождеством? За каждым вопросом раскрывается интересная история. И ведь мы взглянули только на литературу. А можно вспомнить ещё и картины русских и зарубежных художников, где нашли отражение разные религиозные сюжеты, где запечатлены старинные церкви или монастыри.
- Расскажите о важных людях
Вот забавный момент, который вспоминаю с улыбкой: на презентации курса мне приходится говорить о святых, не называя их… святыми. Потому что при слове «святой» некоторые родители падают в обморок. Но даже если я не произнесу «запретное» слово, то всегда могу сказать о личностях, составляющих славу земли русской. Дмитрий Донской, Владимир Мономах, Александр Невский — это культура и история России, поэтому, если дети будут изучать жизнь замечательных людей в рамках ОПК, в этом нет никакого страшного действа.
- Выделите нужное количество времени.
Чтобы развеять все сомнения, обязательно готовила для родителей презентацию, в которой хорошо видно какие темы раскрываются, в каком объеме даются. Родители сами с интересом листали учебники, смотрели иллюстрации, обсуждали задания, задавали вопросы. Поэтому выделите на это достаточное количество времени: готовьтесь к тому, что родительское собрание займет около часа.
- Показывайте возможности для расширения кругозора ребёнка
Знакомя родителей с курсом ОПК, я стараюсь показать, сколько возможностей для освоения новых знаний будет у их детей. Не только сухих фактов, полученных за партой. У нашей школы, к примеру, есть договорённость с клириками, и идём изучать в стенах храма темы, связанные с иконами, церковной утварью, с историей и православными праздниками. Батюшка проводил для нас такие уроки, ребята слушали с большим любопытством. Ещё у нас в храме есть музей старинной книги, и детям всегда интересно посмотреть на такие издания – как они писались, как оформлялись, как выглядят буквы старославянского языка, насколько похожи или не похожи они на современные. Поэтому, если у вас тоже есть возможность наладить сотрудничество с местным храмом, приходом, музеем, выставочным комплексом, то чаще проводите выездные тематические уроки. Воодушевлённые новыми впечатлениями дети лучше усваивают тему, а потом рассказывают об этом в семье.
В итоге хочу подчеркнуть: педагогу нужно донести до родителей, что «Основы православной культуры» — интереснейший пласт знаний об истории, литературе, искусстве, архитектуре России. Причём, в той форме, которая позволяет говорить не только о воспитании нравственности, но и о чувстве слова, об умении красиво выражать свои мысли, о развитии художественного вкуса. Эти навыки не раз пригодятся школьнику в дальнейшей учёбе — ведь знакомство с ОПК в четвертом классе даст замечательный базис для изучения в средних и старших классах курсов русской литературы, истории и международной художественной культуры.
Надежда Тетерина